{"id":5147,"date":"2026-03-07T06:05:02","date_gmt":"2026-03-07T06:05:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.markus-schall.de\/?p=5147"},"modified":"2026-04-29T06:01:55","modified_gmt":"2026-04-29T06:01:55","slug":"od-zakonczenia-obowiazkowej-sluzby-wojskowej-do-strajkow-szkolnych-nowa-debata-na-temat-niemieckich-sil-zbrojnych-i-edukacji","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/03\/od-zakonczenia-obowiazkowej-sluzby-wojskowej-do-strajkow-szkolnych-nowa-debata-na-temat-niemieckich-sil-zbrojnych-i-edukacji\/","title":{"rendered":"Od zako\u0144czenia obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej do strajk\u00f3w szkolnych: nowa debata na temat Bundeswehry i edukacji"},"content":{"rendered":"<p>Kiedy w latach 90. sam zosta\u0142em wcielony do Bundeswehry, dla wielu m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn w Niemczech by\u0142a to wci\u0105\u017c ca\u0142kiem normalna cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia. Ka\u017cdy, kto uko\u0144czy\u0142 szko\u0142\u0119, odbywa\u0142 s\u0142u\u017cb\u0119 cywiln\u0105 lub wojskow\u0105. W tamtych czasach by\u0142a to po prostu cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia - tak jak trening czy studia. Ludzie rozmawiali o tym, wiedzieli z grubsza, czego si\u0119 spodziewa\u0107 i prawie ka\u017cdy mia\u0142 w swoim kr\u0119gu znajomych kogo\u015b, kto w\u0142a\u015bnie wst\u0105pi\u0142 do wojska lub zrobi\u0142 to niedawno.<\/p>\n<p>Ja r\u00f3wnie\u017c odby\u0142em s\u0142u\u017cb\u0119 wojskow\u0105. W moim \u015brodowisku nie by\u0142o na ten temat wi\u0119kszych debat ideologicznych. Oczywi\u015bcie pojawia\u0142a si\u0119 krytyka wojska czy dyskusje o wyjazdach za granic\u0119 - ale Bundeswehra by\u0142a w zasadzie normaln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 pa\u0144stwa. By\u0142a obecna, ale nie odgrywa\u0142a szczeg\u00f3lnie dominuj\u0105cej roli w codziennym \u017cyciu wi\u0119kszo\u015bci ludzi. Co ciekawe, dotyczy\u0142o to r\u00f3wnie\u017c szko\u0142y.<!--more--><\/p>\n<hr \/>\n\n\t\t\t<div class=\"display-post-types\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#dpt-wrapper-35 { --dpt-text-align: left;--dpt-image-crop: center;--dpt-border-radius: 5px;--dpt-h-gutter: 10px;--dpt-v-gutter: 9px; }\t\t\t<\/style>\n\t\t\t<style type=\"text\/css\">#dpt-wrapper-35 { --dpt-title-font-style:normal;--dpt-title-font-weight:600;--dpt-title-line-height:1.5;--dpt-title-text-decoration:none;--dpt-title-text-transform:none;--dpt-excerpt-font-style:normal;--dpt-excerpt-font-weight:400;--dpt-excerpt-line-height:1.5;--dpt-excerpt-text-decoration:none;--dpt-excerpt-text-transform:none;--dpt-meta1-font-style:normal;--dpt-meta1-font-weight:400;--dpt-meta1-line-height:1.9;--dpt-meta1-text-decoration:none;--dpt-meta1-text-transform:none;--dpt-meta2-font-style:normal;--dpt-meta2-font-weight:400;--dpt-meta2-line-height:1.9;--dpt-meta2-text-decoration:none;--dpt-meta2-text-transform:none; }<\/style><div class=\"dpt-main-header\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-main-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"dpt-main-title-text\">Aktualne artyku\u0142y na temat sztuki i kultury<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t<div id=\"dpt-wrapper-35\" class=\"dpt-wrapper dpt-mag1 land1 dpt-cropped dpt-flex-wrap\" >\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"ulrike gu\u00e9rot: eine europ\u00e4erin zwischen idee, universit\u00e4t und \u00f6ffentlichem diskurs\" data-id=\"4039\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"denkmodelle deutschland europa geopolitik krisen meinungsfreiheit portrait sicherheitspolitik spieltheorie\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/ulrike-guerot-europejka-miedzy-idea-uniwersytetu-a-dyskursem-publicznym\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Ulrike Gu\u00e9rot: Europejka mi\u0119dzy ide\u0105, uniwersytetem i dyskursem publicznym<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Ulrike Gu\u00e9rot i Europa\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ulrike-guerot-portrait.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ulrike-guerot-portrait.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ulrike-guerot-portrait-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ulrike-guerot-portrait-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ulrike-guerot-portrait-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/ulrike-guerot-europejka-miedzy-idea-uniwersytetu-a-dyskursem-publicznym\/\" rel=\"bookmark\">Ulrike Gu\u00e9rot: Europejka mi\u0119dzy ide\u0105, uniwersytetem i dyskursem publicznym<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"iran verstehen: alltag, proteste und interessen jenseits der schlagzeilen\" data-id=\"4462\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"erfahrungen europa geopolitik krisen meinungsfreiheit sicherheitspolitik spieltheorie\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/zrozumienie-iranu-zycie-codzienne-protesty-i-interesy-poza-naglowkami-gazet\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Zrozumie\u0107 Iran: \u017bycie codzienne, protesty i interesy poza nag\u0142\u00f3wkami gazet<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Zrozumie\u0107 Iran\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Iran-Titel.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Iran-Titel.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Iran-Titel-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Iran-Titel-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Iran-Titel-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/zrozumienie-iranu-zycie-codzienne-protesty-i-interesy-poza-naglowkami-gazet\/\" rel=\"bookmark\">Zrozumie\u0107 Iran: \u017bycie codzienne, protesty i interesy poza nag\u0142\u00f3wkami gazet<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"dieter bohlen im klartext: warum deutschland an der eigenen b\u00fcrokratie scheitert\" data-id=\"3546\"  data-category=\"allgemein b\u00fccher gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"buch deutschland erfahrungen krisen meinungsfreiheit musik\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/dieter-bohlen-prostym-jezykiem-dlaczego-niemcy-upadaja-z-powodu-wlasnej-biurokracji\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Dieter Bohlen prostym j\u0119zykiem: Dlaczego Niemcy upadaj\u0105 z powodu w\u0142asnej biurokracji?<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1536\" height=\"1024\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Dieter Bohlen w rozmowie z Dominikiem Kettnerem\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1536px) 100vw, 1536px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany.jpg 1536w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/dieter-bohlen-prostym-jezykiem-dlaczego-niemcy-upadaja-z-powodu-wlasnej-biurokracji\/\" rel=\"bookmark\">Dieter Bohlen prostym j\u0119zykiem: Dlaczego Niemcy upadaj\u0105 z powodu w\u0142asnej biurokracji?<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"dieter hallervorden \u2013 mehr als didi: portr\u00e4t eines unbequemen freigeists\" data-id=\"4347\"  data-category=\"gesellschaft kunst &amp; kultur stories &amp; humor\" data-post_tag=\"erfahrungen meinungsfreiheit musik portrait\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/dieter-hallervorden-wiecej-niz-didi-portret-niewygodnego-wolnego-ducha\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Dieter Hallervorden - Wi\u0119cej ni\u017c Didi: Portret niewygodnego wolnego ducha<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Dieter Hallervorden i W\u00fchlm\u00e4use w Berlinie\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Hallvervorden-Wuehlmaeuse.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Hallvervorden-Wuehlmaeuse.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Hallvervorden-Wuehlmaeuse-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Hallvervorden-Wuehlmaeuse-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Hallvervorden-Wuehlmaeuse-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/dieter-hallervorden-wiecej-niz-didi-portret-niewygodnego-wolnego-ducha\/\" rel=\"bookmark\">Dieter Hallervorden - Wi\u0119cej ni\u017c Didi: Portret niewygodnego wolnego ducha<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n<hr \/>\n<h2>Najnowsze wiadomo\u015bci na ten temat<\/h2>\n<p><strong>29.04.2026<\/strong>Obecno\u015b\u0107 <a href=\"https:\/\/www.news4teachers.de\/2026\/04\/zahl-der-bundeswehr-besuche-an-schulen-steigt-rasant-gew-warnt-vor-militarismus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Bundeswehra w niemieckich szko\u0142ach coraz cz\u0119\u015bciej<\/strong><\/a> i coraz cz\u0119\u015bciej otrzymuje formalne struktury. Na przyk\u0142ad w Hamburgu zawarto now\u0105 umow\u0119 o wsp\u00f3\u0142pracy, kt\u00f3ra w przysz\u0142o\u015bci uczyni wizyty funkcjonariuszy m\u0142odzie\u017cowych wi\u0105\u017c\u0105cymi. T\u0142em tego jest rosn\u0105ce znaczenie temat\u00f3w polityki bezpiecze\u0144stwa w klasie, kt\u00f3re zdaniem polityk\u00f3w powinny by\u0107 poruszane w wi\u0119kszym stopniu. Jednocze\u015bnie osoby odpowiedzialne podkre\u015blaj\u0105, \u017ce nauczanie musi odbywa\u0107 si\u0119 w spos\u00f3b kontrowersyjny i wolny od wp\u0142yw\u00f3w. Krytyka pojawi\u0142a si\u0119 jednak ze strony zwi\u0105zku zawodowego GEW, kt\u00f3ry ostrzega przed pe\u0142zaj\u0105c\u0105 militaryzacj\u0105 codziennego \u017cycia szkolnego. Uwa\u017ca on rosn\u0105c\u0105 liczb\u0119 wyst\u0105pie\u0144 Bundeswehry za problematyczny rozw\u00f3j i wzywa do wi\u0119kszego uwzgl\u0119dnienia perspektywy cywilnej. Tendencja ta jest wyra\u017ana w ca\u0142ych Niemczech: tylko w pierwszych miesi\u0105cach tego roku odnotowano tysi\u0105ce wizyt w szko\u0142ach. Debata podkre\u015bla napi\u0119cie mi\u0119dzy edukacj\u0105 polityczn\u0105 a potencja\u0142em wp\u0142ywania na m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<p><strong>16.04.2026<\/strong>8 maja, wed\u0142ug strony internetowej inicjatywy <a href=\"https:\/\/schulstreikgegenwehrpflicht.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u201eStrajk szkolny przeciwko obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cbie wojskowej\u201c<\/strong><\/a> og\u0142oszono kolejny strajk. Nie s\u0105 jednak jeszcze znane szczeg\u00f3\u0142owe informacje na temat jego zakresu ani szk\u00f3\u0142 bior\u0105cych w nim udzia\u0142. Inicjatywa sprzeciwia si\u0119 mo\u017cliwemu przywr\u00f3ceniu obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej i wzywa w szczeg\u00f3lno\u015bci uczni\u00f3w do wzi\u0119cia w niej udzia\u0142u.<\/p>\n<p>Temat ten przyci\u0105ga uwag\u0119 dzi\u0119ki wk\u0142adowi os\u00f3b niezrzeszonych <a href=\"https:\/\/martinsonneborn.de\/stillgestanden-bros\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Eurodeputowany Martin Sonneborn<\/strong><\/a>, kt\u00f3ry w satyryczny spos\u00f3b komentuje protest, a nawet wspiera go w formie listu z przeprosinami do pobrania. Nie wiadomo, czy jest to ma\u0142a, jednorazowa akcja, czy szerszy ruch. Obserwatorzy postrzegaj\u0105 jednak takie inicjatywy jako mo\u017cliwy sygna\u0142, \u017ce debaty na temat polityki bezpiecze\u0144stwa w coraz wi\u0119kszym stopniu docieraj\u0105 do m\u0142odszych pokole\u0144. Dalszy rozw\u00f3j sytuacji b\u0119dzie prawdopodobnie zale\u017ce\u0107 od tego, czy wi\u0119kszy rozmach zostanie osi\u0105gni\u0119ty za po\u015brednictwem sieci spo\u0142eczno\u015bciowych czy tradycyjnych medi\u00f3w.<\/p>\n<p><strong>03.04.2026<\/strong>W du\u017cej mierze niezauwa\u017cony <a href=\"https:\/\/www.berliner-zeitung.de\/news\/neue-wehrpflicht-regel-kaum-beachtete-aenderung-hat-weitreichende-folgen-li.10028539\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Poprawka do ustawy o modernizacji s\u0142u\u017cby wojskowej<\/strong><\/a> wywo\u0142uje dyskusje: M\u0119\u017cczy\u017ani w wieku od 17 do 45 lat musz\u0105 uzyska\u0107 zgod\u0119 niemieckich si\u0142 zbrojnych przed d\u0142u\u017cszymi pobytami za granic\u0105. W szczeg\u00f3lno\u015bci dotyczy to pobyt\u00f3w d\u0142u\u017cszych ni\u017c trzy miesi\u0105ce - na przyk\u0142ad w celu nauki, pracy lub podr\u00f3\u017cy. G\u0142\u00f3wn\u0105 nowo\u015bci\u0105 jest to, \u017ce przepis ten nie ma ju\u017c zastosowania tylko w stanie napi\u0119cia lub obrony, ale jest r\u00f3wnie\u017c stosowany na sta\u0142e w normalnej sytuacji. Znacz\u0105co rozszerza to kontrol\u0119 pa\u0144stwa nad potencjalnymi poborowymi. Ministerstwo Obrony uzasadnia zmian\u0119 lepsz\u0105 rejestracj\u0105 wojskow\u0105 w sytuacjach kryzysowych. Jednocze\u015bnie samo ministerstwo przyznaje, \u017ce skutki mog\u0105 by\u0107 \u201edalekosi\u0119\u017cne\u201c, a konkretne wyj\u0105tki nie zosta\u0142y jeszcze w pe\u0142ni opracowane. Korekta ta pokazuje, jak stopniowo zmieniaj\u0105 si\u0119 warunki ramowe dotycz\u0105ce obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej i przygotowania wojskowego - cz\u0119sto bez wi\u0119kszego zainteresowania opinii publicznej.<\/p>\n<p><strong>27.03.2026<\/strong>Niedawny film wideo podkre\u015bla rosn\u0105c\u0105 obecno\u015b\u0107 Bundeswehry w \u015brodowisku szkolnym i zwi\u0105zan\u0105 z tym debat\u0119. T\u0142em tego s\u0105 umowy o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a instytucjami edukacyjnymi, kt\u00f3re umo\u017cliwiaj\u0105 tak zwanym oficerom m\u0142odzie\u017cowym nauczanie bezpo\u015brednio w klasach. Oficjalnie s\u0142u\u017cy to edukacji politycznej i komunikacji kontekst\u00f3w polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper\" style=\"width:640px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_Gg819rsvArY\"><div id=\"lyte_Gg819rsvArY\" data-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FGg819rsvArY%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\"><\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/Gg819rsvArY\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FGg819rsvArY%2F0.jpg\" alt=\"Miniatura wideo YouTube\" width=\"640\" height=\"340\" \/><br \/>Obejrzyj ten film na YouTube<\/a><\/noscript><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:640px;margin:5px;\"><\/div><br \/>\nBundeswehra w salach lekcyjnych? | <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@BerlinerZeitung_BLZ\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Berliner Zeitung<\/a><\/p>\n<p>Krytycy dostrzegaj\u0105 jednak pewne problemy: organizacje akademickie i spo\u0142eczne ostrzegaj\u0105 przed post\u0119puj\u0105c\u0105 militaryzacj\u0105 sektora edukacji. W szczeg\u00f3lno\u015bci dost\u0119p do niepe\u0142noletnich uczni\u00f3w jest postrzegany krytycznie, poniewa\u017c nie mo\u017cna wykluczy\u0107 mo\u017cliwo\u015bci ukierunkowanego wp\u0142ywu. Z drugiej strony, zwolennicy tego rozwi\u0105zania argumentuj\u0105, \u017ce kwestie zwi\u0105zane z polityk\u0105 bezpiecze\u0144stwa musz\u0105 by\u0107 nauczane w coraz bardziej niepewnej sytuacji na \u015bwiecie.<\/p>\n<hr \/>\n<h2>Szko\u0142a bez \u017co\u0142nierzy w klasie<\/h2>\n<p>Kiedy s\u0142ysz\u0119 obecne debaty na temat wizyt Bundeswehry w szko\u0142ach, zawsze my\u015bl\u0119: Czy faktycznie mieli\u015bmy co\u015b takiego tutaj? Szczera odpowied\u017a brzmi - nawet nie wiem dok\u0142adnie. Teoretycznie by\u0142o to mo\u017cliwe, ale po prostu tego nie pami\u0119tam.<\/p>\n<p>Pami\u0119tam do\u015b\u0107 wyra\u017anie, \u017ce dentysta przyszed\u0142 kiedy\u015b do naszej szko\u0142y podstawowej i wyja\u015bni\u0142, jak prawid\u0142owo my\u0107 z\u0119by. W tamtych czasach by\u0142 to oczywi\u015bcie wa\u017cny temat edukacji zdrowotnej. Takie rzeczy naprawd\u0119 utkwi\u0142y mi w pami\u0119ci.<\/p>\n<p>Ale \u017co\u0142nierze w klasie? Wyk\u0142ady na temat polityki bezpiecze\u0144stwa? M\u0142odzi oficerowie wyja\u015bniaj\u0105cy konflikty mi\u0119dzynarodowe? Nic takiego sobie nie przypominam. Oczywi\u015bcie nie oznacza to automatycznie, \u017ce czego\u015b takiego nie by\u0142o. By\u0107 mo\u017ce takie wydarzenie faktycznie mia\u0142o kiedy\u015b miejsce, a ja by\u0142em tego dnia chory lub nie by\u0142o mnie na zaj\u0119ciach z innych powod\u00f3w.<\/p>\n<p>Mo\u017cliwe jest r\u00f3wnie\u017c, \u017ce takie wydarzenia mia\u0142y miejsce w wy\u017cszych klasach - na przyk\u0142ad w 12 lub 13 roku. Jednak ja sam ucz\u0119szcza\u0142em do gimnazjum tylko do 11 klasy. Potem opu\u015bci\u0142em szko\u0142\u0119. Mo\u017cliwe wi\u0119c, \u017ce takie tematy by\u0142y poruszane dopiero p\u00f3\u017aniej na lekcjach i dlatego w og\u00f3le ich nie do\u015bwiadczy\u0142em. Ale nawet je\u015bli tak by\u0142o, Bundeswehra z pewno\u015bci\u0105 nie by\u0142a cz\u0119\u015bci\u0105 codziennego \u017cycia szkolnego.<\/p>\n<h3>Innym razem<\/h3>\n<p>Patrz\u0105c wstecz, nie jest to szczeg\u00f3lnie zaskakuj\u0105ce. W latach 90. w Niemczech nadal obowi\u0105zywa\u0142a obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa. Oznacza\u0142o to, \u017ce pa\u0144stwo otrzymywa\u0142o rekrut\u00f3w wojskowych praktycznie automatycznie. Ka\u017cdego roku wcielano do wojska tysi\u0105ce m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn. Nie by\u0142o wi\u0119c szczeg\u00f3lnego powodu, by intensywnie rekrutowa\u0107 ochotnik\u00f3w. Bundeswehra nie musia\u0142a wtedy aktywnie walczy\u0107 o uwag\u0119. By\u0142a po prostu cz\u0119\u015bci\u0105 systemu.<\/p>\n<p>Dzi\u015b sytuacja wygl\u0105da inaczej. Od czasu zawieszenia obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w 2011 roku, Bundeswehra stopniowo przekszta\u0142ci\u0142a si\u0119 w armi\u0119 ochotnicz\u0105. W tym samym czasie zmieni\u0142o si\u0119 r\u00f3wnie\u017c \u015brodowisko polityki bezpiecze\u0144stwa w Europie. Nowe konflikty, nowe napi\u0119cia geopolityczne i rosn\u0105ce wydatki na obronno\u015b\u0107 kszta\u0142tuj\u0105 obecnie debat\u0119 polityczn\u0105.<\/p>\n<p>W tej nowej sytuacji jedno pytanie jest o wiele bardziej nagl\u0105ce ni\u017c wcze\u015bniej: sk\u0105d b\u0119d\u0105 pochodzi\u0107 \u017co\u0142nierze przysz\u0142o\u015bci? Bundeswehra coraz cz\u0119\u015bciej pojawia si\u0119 w codziennym \u017cyciu szkolnym - na przyk\u0142ad poprzez prezentacje oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych, gry symulacyjne dotycz\u0105ce polityki bezpiecze\u0144stwa lub wydarzenia informacyjne na temat mo\u017cliwo\u015bci kariery wojskowej.<\/p>\n<p>Jednocze\u015bnie jednak ro\u015bnie krytyka. Niekt\u00f3re stowarzyszenia nauczycieli i organizacje pokojowe s\u0105 sceptycznie nastawione do takich dzia\u0142a\u0144. Ostrzegaj\u0105, \u017ce szko\u0142y mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 miejscem rekrutacji m\u0142odych talent\u00f3w.<\/p>\n<p>Teraz g\u0142os zabieraj\u0105 tak\u017ce sami uczniowie. W ostatnich miesi\u0105cach w wielu niemieckich miastach mia\u0142y miejsce strajki szkolne przeciwko nowym planom s\u0142u\u017cby wojskowej niemieckiego rz\u0105du. Tysi\u0105ce m\u0142odych ludzi wysz\u0142o na ulice, aby zaprotestowa\u0107 przeciwko mo\u017cliwemu powrotowi do obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej.<br \/>\nTo wydarzenie mnie zaciekawi\u0142o. Poniewa\u017c rodzi to szereg pyta\u0144:<\/p>\n<ul>\n<li>W jakim stopniu Bundeswehra jest dzi\u015b obecna w niemieckich szko\u0142ach?<\/li>\n<li>Jak d\u0142ugo istnieje ta forma wsp\u00f3\u0142pracy?<\/li>\n<li>I gdzie jest granica mi\u0119dzy edukacj\u0105 polityczn\u0105 a rekrutacj\u0105 wojskow\u0105?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Poni\u017cej chcia\u0142bym przyjrze\u0107 si\u0119 bli\u017cej w\u0142a\u015bnie tym pytaniom.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5152\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-90er.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-90er.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-90er-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-90er-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-90er-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Punkt zwrotny: Jak zmieni\u0142a si\u0119 sytuacja bezpiecze\u0144stwa w Europie<\/h2>\n<p>Je\u015bli \u015bledzisz dzisiejsz\u0105 debat\u0119 polityczn\u0105 w Europie, jeden termin pojawia si\u0119 raz po raz:<\/p>\n<blockquote><p><em>\u201ePunkt zwrotny\u201c<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>S\u0142owo to pojawia si\u0119 w przem\u00f3wieniach polityk\u00f3w, artyku\u0142ach prasowych, talk show i analizach polityki bezpiecze\u0144stwa. Odnosi si\u0119 do oceny, \u017ce sytuacja strategiczna w Europie zmieni\u0142a si\u0119 zasadniczo - i to szybciej, ni\u017c wielu obserwator\u00f3w spodziewa\u0142oby si\u0119 jeszcze kilka lat temu.<\/p>\n<p>Przez d\u0142ugi czas Niemcy \u017cy\u0142y w stosunkowo stabilnym \u015brodowisku bezpiecze\u0144stwa. Po zako\u0144czeniu zimnej wojny powa\u017cny konflikt zbrojny na europejskiej ziemi wydawa\u0142 si\u0119 niemal niewyobra\u017calny. Bundeswehra zosta\u0142a zredukowana, wydatki na obronno\u015b\u0107 spad\u0142y i wiele os\u00f3b mia\u0142o wra\u017cenie, \u017ce kwestie wojskowe b\u0119d\u0105 odgrywa\u0107 podrz\u0119dn\u0105 rol\u0119 w przysz\u0142o\u015bci. Dzi\u015b sytuacja wygl\u0105da inaczej.<\/p>\n<h3>Wojna na Ukrainie jako punkt zwrotny<\/h3>\n<p>Wojna w Ukrainie by\u0142a decyduj\u0105cym punktem zwrotnym. Najp\u00f3\u017aniej od 2022 r. temat polityki bezpiecze\u0144stwa powr\u00f3ci\u0142 na szczyt europejskiej agendy politycznej. Wiele kraj\u00f3w dyskutuje o tym, jak stabilny jest europejski porz\u0105dek bezpiecze\u0144stwa i jak\u0105 rol\u0119 b\u0119d\u0105 musia\u0142y odgrywa\u0107 krajowe si\u0142y zbrojne w przysz\u0142o\u015bci.<\/p>\n<p>Doprowadzi\u0142o to r\u00f3wnie\u017c do wyra\u017anej zmiany kursu w Niemczech. Politycy otwarcie m\u00f3wi\u0105, \u017ce Europa musi ponownie skupi\u0107 si\u0119 na odstraszaniu militarnym i zdolno\u015bciach obronnych. Niemiecki rz\u0105d zdecydowa\u0142 si\u0119 na du\u017cy specjalny fundusz dla Bundeswehry, zwi\u0119kszono wydatki na obron\u0119, a Niemcy s\u0105 obecnie znacznie bardziej zaanga\u017cowane w NATO ni\u017c kilka lat temu.<\/p>\n<p>Zmiany te maj\u0105 wp\u0142yw nie tylko na polityk\u0119 zagraniczn\u0105. Wp\u0142ywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c na bardzo praktyczne kwestie: sprz\u0119t, infrastruktur\u0119 i personel.<\/p>\n<h3>Rosn\u0105ce znaczenie Bundeswehry<\/h3>\n<p>W tym nowym \u015brodowisku Bundeswehra przenosi si\u0119 bardziej do centrum debaty politycznej. Przez wiele lat by\u0142a ona postrzegana w Niemczech jako instytucja, kt\u00f3ra istnia\u0142a, ale by\u0142a ledwo widoczna w codziennym \u017cyciu wi\u0119kszo\u015bci ludzi. Deploymenty zagraniczne mia\u0142y miejsce, ale cz\u0119sto odgrywa\u0142y jedynie ograniczon\u0105 rol\u0119 w \u015bwiadomo\u015bci publicznej.<\/p>\n<p>Dzi\u015b sytuacja wygl\u0105da inaczej. Nagle pojawi\u0142a si\u0119 bardziej intensywna dyskusja na temat tego, jak du\u017ce powinny by\u0107 si\u0142y zbrojne, jakie zadania powinny wype\u0142nia\u0107 i jak dobrze s\u0105 przygotowane na potencjalne kryzysy. Jednocze\u015bnie, NATO zwi\u0119kszy\u0142o swoje oczekiwania wobec pa\u0144stw cz\u0142onkowskich. Oczekuje si\u0119, \u017ce Niemcy wnios\u0105 wi\u0119kszy wk\u0142ad w kolektywn\u0105 obron\u0119.<\/p>\n<p>Wszystko to oznacza, \u017ce Bundeswehra potrzebuje nie tylko nowoczesnej technologii, ale tak\u017ce wystarczaj\u0105cej liczby personelu.<\/p>\n<h3>Wymagania kadrowe si\u0142 zbrojnych<\/h3>\n<p>Nowoczesna armia nie funkcjonuje wy\u0142\u0105cznie dzi\u0119ki pojazdom, samolotom czy systemom cyfrowym. Przede wszystkim potrzebuje ludzi - \u017co\u0142nierzy, technik\u00f3w, specjalist\u00f3w, oficer\u00f3w i wielu innych wykwalifikowanych pracownik\u00f3w.<\/p>\n<p>Od kilku lat jest to jedno z najwi\u0119kszych wyzwa\u0144 stoj\u0105cych przed Bundeswehr\u0105. Raz po raz media donosz\u0105 o trudno\u015bciach w rekrutacji personelu. Niekt\u00f3re obszary techniczne lub specjalistyczne s\u0105 szczeg\u00f3lnie trudne do obsadzenia. Jednocze\u015bnie ro\u015bnie zapotrzebowanie na wykwalifikowanych nowych rekrut\u00f3w.<\/p>\n<p>Nie jest to problem wy\u0142\u0105cznie niemiecki. Wiele kraj\u00f3w europejskich boryka si\u0119 z podobnymi problemami. W nowoczesnych spo\u0142ecze\u0144stwach wojsko konkuruje z wieloma innymi pracodawcami o dobrze wyszkolonych m\u0142odych ludzi. Podczas gdy w przesz\u0142o\u015bci obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa zapewnia\u0142a regularny dost\u0119p do nowych \u017co\u0142nierzy, armia ochotnicza musi aktywnie rekrutowa\u0107 swoich cz\u0142onk\u00f3w.<\/p>\n<h3>Nowe pytanie strategiczne<\/h3>\n<p>Zmienia to r\u00f3wnie\u017c fundamentaln\u0105 perspektyw\u0119: wojsko staje si\u0119 coraz cz\u0119\u015bciej jednym z wielu pracodawc\u00f3w. Dzi\u015b Bundeswehra musi wyja\u015bni\u0107, dlaczego m\u0142odzi ludzie powinni wybra\u0107 karier\u0119 wojskow\u0105. Musi prezentowa\u0107 programy szkoleniowe, pokazywa\u0107 mo\u017cliwo\u015bci kariery i przedstawia\u0107 swoj\u0105 rol\u0119 w spo\u0142ecze\u0144stwie. Kr\u00f3tko m\u00f3wi\u0105c, musi by\u0107 widoczna.<\/p>\n<p>I w\u0142a\u015bnie w tym miejscu pojawiaj\u0105 si\u0119 szko\u0142y. W ko\u0144cu, je\u015bli chce si\u0119 dotrze\u0107 do m\u0142odych ludzi, warto uda\u0107 si\u0119 tam, gdzie i tak s\u0105: do szk\u00f3\u0142, o\u015brodk\u00f3w szkoleniowych czy uniwersytet\u00f3w. Z tej perspektywy wydarzenia informacyjne, wyk\u0142ady lub dyskusje na temat polityki bezpiecze\u0144stwa pocz\u0105tkowo wydaj\u0105 si\u0119 logicznym \u015brodkiem.<\/p>\n<p>Ale w\u0142a\u015bnie w tym miejscu zaczyna si\u0119 debata spo\u0142eczna.<\/p>\n<h3>Wojsko i spo\u0142ecze\u0144stwo<\/h3>\n<p>W Niemczech relacje mi\u0119dzy wojskiem a spo\u0142ecze\u0144stwem s\u0105 tradycyjnie wra\u017cliwe. Do\u015bwiadczenia historyczne XX wieku sk\u0142oni\u0142y wiele os\u00f3b do zwr\u00f3cenia szczeg\u00f3lnej uwagi na rol\u0119 si\u0142 zbrojnych w \u017cyciu publicznym.<\/p>\n<p>Dlatego rosn\u0105ca obecno\u015b\u0107 Bundeswehry w szko\u0142ach jest r\u00f3\u017cnie postrzegana. Dla niekt\u00f3rych polityka bezpiecze\u0144stwa jest naturaln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 edukacji politycznej. Argumentuj\u0105, \u017ce uczniowie maj\u0105 prawo zapozna\u0107 si\u0119 z perspektyw\u0105 si\u0142 zbrojnych.<\/p>\n<p>Inni przyjmuj\u0105 bardziej krytyczny punkt widzenia. Obawiaj\u0105 si\u0119, \u017ce interesy wojskowe mog\u0105 zyska\u0107 zbyt du\u017cy wp\u0142yw na edukacj\u0119 - zw\u0142aszcza je\u015bli jednocze\u015bnie poszukiwani s\u0105 nowi rekruci do armii.<\/p>\n<p>Du\u017ca cz\u0119\u015b\u0107 dzisiejszej debaty publicznej koncentruje si\u0119 na tych dw\u00f3ch stanowiskach.<\/p>\n<h3>Sprawa napi\u0119cia: Co si\u0119 stanie, gdy Niemcy oficjalnie przejd\u0105 w tryb kryzysowy?<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/co-oznacza-spadek-napiecia-w-niemczech-i-jakie-konkretne-konsekwencje-moze-miec\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-3002 size-medium\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Spannungsfall-Deutschland-2025-300x200.jpg\" alt=\"Obudowa napinaj\u0105ca-Niemcy-2025\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Spannungsfall-Deutschland-2025-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Spannungsfall-Deutschland-2025-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Spannungsfall-Deutschland-2025-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Spannungsfall-Deutschland-2025.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Innym terminem, kt\u00f3ry coraz cz\u0119\u015bciej pojawia si\u0119 w dyskusjach na temat polityki bezpiecze\u0144stwa, jest tak zwany stan napi\u0119cia. Stan ten le\u017cy prawnie pomi\u0119dzy czasem pokoju a stanem obrony i mo\u017ce zosta\u0107 og\u0142oszony przez Bundestag w przypadku zagro\u017cenia powa\u017cnym kryzysem mi\u0119dzynarodowym. Jednak wielu obywateli nie wie, jakie by\u0142yby tego konkretne konsekwencje. W moim <a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/co-oznacza-spadek-napiecia-w-niemczech-i-jakie-konkretne-konsekwencje-moze-miec\/\"><strong>Artyku\u0142 na temat spadku napi\u0119cia<\/strong><\/a> Wyja\u015bniam zatem szczeg\u00f3\u0142owo, jakie mechanizmy polityczne i prawne mia\u0142yby w\u00f3wczas wej\u015b\u0107 w \u017cycie. Obejmuj\u0105 one mo\u017cliw\u0105 mobilizacj\u0119 Bundeswehry, specjalne uprawnienia dla agencji rz\u0105dowych oraz zmiany w codziennym \u017cyciu ludno\u015bci. Artyku\u0142 jasno pokazuje, jak dzia\u0142a ta rzadko omawiana cz\u0119\u015b\u0107 niemieckiej architektury bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<hr \/>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Aktualne badanie dotycz\u0105ce mo\u017cliwego przypadku napi\u0119cia w Niemczech<\/h3>\n<div class='bootstrap-yop yop-poll-mc'>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"basic-yop-poll-container\" style=\"background-color:#ffffff; border:0px; border-style:solid; border-color:#000000; border-radius:5px; padding:0px 5px;\" data-id=\"6\" data-temp=\"basic-pretty\" data-skin=\"square\" data-cscheme=\"blue\" data-cap=\"0\" data-access=\"guest\" data-tid=\"\" data-uid=\"24cf17dc5f058d391ccfd16258f3a6a9\" data-pid=\"4347\" data-resdet=\"votes-number,percentages\" data-show-results-to=\"guest\" data-show-results-moment=\"after-vote\" data-show-results-only=\"false\" data-show-message=\"true\" data-show-results-as=\"bar\" data-sort-results-by=\"as-defined\" data-sort-results-rule=\"asc\"data-is-ended=\"0\" data-percentages-decimals=\"2\" data-gdpr=\"no\" data-gdpr-sol=\"consent\" data-css=\".basic-yop-poll-container[data-uid] .basic-vote {\t\t\t\t\t\t\t\t\ttext-align: center;\t\t\t\t\t\t\t\t}\" data-counter=\"0\" data-load-with=\"1\" data-notification-section=\"top\"><div class=\"row\"><div class=\"col-md-12\"><div class=\"basic-inner\"><div class=\"basic-message hide\" style=\"border-left: 10px solid #008000; padding: 0px 10px;\" data-error=\"#ff0000\" data-success=\"#008000\"><p class=\"basic-message-text\" style=\"color:#000000; font-size:14px; font-weight:normal;\"><\/p><\/div><div class=\"basic-overlay hide\"><div class=\"basic-vote-options\"><\/div><div class=\"basic-preloader\"><div class=\"basic-windows8\"><div class=\"basic-wBall basic-wBall_1\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_2\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_3\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_4\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_5\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><form class=\"basic-form\" action=\"\"><input type=\"hidden\" name=\"_token\" value=\"523642ccbf\" autocomplete=\"off\"><div class=\"basic-elements\"><div class=\"basic-element basic-question basic-question-text-vertical\" data-id=\"6\" data-uid=\"175db7cec65c16608dd4e2a85031983f\" data-type=\"question\" data-question-type=\"text\" data-required=\"yes\" data-allow-multiple=\"no\" data-min=\"1\" data-max=\"7\" data-display=\"vertical\" data-colnum=\"\" data-display-others=\"no\" data-others-color=\"\" data-others=\"\" data-others-max-chars=\"0\"><div class=\"basic-question-title\"><h5 style=\"color:#000000; font-size:16px; font-weight:normal; text-align:left;\">Jak dobrze osobi\u015bcie czujesz si\u0119 przygotowany na ewentualny przypadek napi\u0119cia (np. kryzys lub wojn\u0119)?<\/h5><\/div><ul class=\"basic-answers\"><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"24\" data-type=\"text\" data-vn=\"19\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[24]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[24]\" name=\"answer[6]\" value=\"24\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Bardzo dobrze - mam zapasy, wiedz\u0119 i plan<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"25\" data-type=\"text\" data-vn=\"36\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[25]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[25]\" name=\"answer[6]\" value=\"25\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Raczej dobre - przemy\u015bla\u0142em to troch\u0119<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"26\" data-type=\"text\" data-vn=\"59\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[26]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[26]\" name=\"answer[6]\" value=\"26\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Raczej nie - mam tylko nadziej\u0119, \u017ce nic si\u0119 nie stanie<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"27\" data-type=\"text\" data-vn=\"13\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[27]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[27]\" name=\"answer[6]\" value=\"27\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Wcale nie - celowo nie poruszam tego tematu<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"28\" data-type=\"text\" data-vn=\"15\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[28]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[28]\" name=\"answer[6]\" value=\"28\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Czym w og\u00f3le jest \u201espadek napi\u0119cia\u201c?<\/span><\/label><\/div><\/li><\/ul><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div><\/div><div class=\"basic-vote\"><a href=\"#\" class=\"button basic-vote-button\" role=\"button\" style=\"background:#027bb8; border:0px; border-style: solid; border-color:#000000; border-radius:5px; padding:10px 10px; color:#ffffff; font-size:14px; font-weight:normal;\">G\u0142osowanie<\/a><\/div><input type=\"hidden\" name=\"trp-form-language\" value=\"pl\"\/><\/form><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<hr \/>\n<h3>Debata, kt\u00f3ra dopiero si\u0119 rozpoczyna<\/h3>\n<p>Je\u015bli spojrze\u0107 na bie\u017c\u0105ce wydarzenia, szybko staje si\u0119 jasne, \u017ce kwestia roli Bundeswehry w szko\u0142ach jest cz\u0119\u015bci\u0105 znacznie szerszej debaty. Dotyka ona fundamentalnych kwestii, takich jak bezpiecze\u0144stwo, demokracja, edukacja polityczna i odpowiedzialno\u015b\u0107 pa\u0144stwa wobec obywateli. Jednocze\u015bnie pokazuje, \u017ce zmieniaj\u0105 si\u0119 tak\u017ce relacje mi\u0119dzy m\u0142odymi lud\u017ami a instytucjami pa\u0144stwowymi.<\/p>\n<p>Kilkadziesi\u0105t lat temu prawdopodobnie trudno by\u0142oby sobie wyobrazi\u0107 uczni\u00f3w demonstruj\u0105cych i publicznie dyskutuj\u0105cych o s\u0142u\u017cbie wojskowej lub polityce wojskowej.<\/p>\n<p>Wszystko to wskazuje na to, \u017ce Europa - a wraz z ni\u0105 Niemcy - rzeczywi\u015bcie znajduje si\u0119 w fazie wstrz\u0105s\u00f3w. Dlatego tym bardziej interesuj\u0105ce jest pytanie, jak to si\u0119 sta\u0142o, \u017ce Bundeswehra musi teraz rekrutowa\u0107 wi\u0119cej m\u0142odych ludzi. W ko\u0144cu decyduj\u0105cym punktem wyj\u015bcia dla tego rozwoju jest decyzja polityczna, kt\u00f3ra zosta\u0142a podj\u0119ta ponad dekad\u0119 temu: koniec obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5153\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Geopolitik.jpg\" alt=\"Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa - strajki szkolne - geopolityka\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Geopolitik.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Geopolitik-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Geopolitik-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Geopolitik-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Koniec obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej i jego konsekwencje<\/h2>\n<p>W 2011 roku Niemcy podj\u0119\u0142y decyzj\u0119 dotycz\u0105c\u0105 polityki bezpiecze\u0144stwa, kt\u00f3rej skutki s\u0105 odczuwalne do dzi\u015b: Zawieszono obowi\u0105zkow\u0105 s\u0142u\u017cb\u0119 wojskow\u0105. Chocia\u017c formalnie nie zosta\u0142a ona ca\u0142kowicie zniesiona, w praktyce decyzja ta oznacza\u0142a koniec systemu, kt\u00f3ry przez dziesi\u0119ciolecia by\u0142 centralnym elementem niemieckiej struktury bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Przez wiele pokole\u0144 obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa by\u0142a czym\u015b oczywistym. Ka\u017cdy, kto osi\u0105gn\u0105\u0142 pe\u0142noletno\u015b\u0107 jako m\u0142ody m\u0119\u017cczyzna, musia\u0142 liczy\u0107 si\u0119 z tym, \u017ce sp\u0119dzi kilka miesi\u0119cy swojego \u017cycia albo w si\u0142ach zbrojnych, albo w s\u0142u\u017cbie cywilnej. W ten spos\u00f3b pa\u0144stwo mia\u0142o sta\u0142y dop\u0142yw rekrut\u00f3w - niezale\u017cnie od tego, jak atrakcyjna by\u0142a s\u0142u\u017cba wojskowa dla danej osoby.<\/p>\n<p>Zasada ta uleg\u0142a zasadniczej zmianie wraz z zawieszeniem obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej.<\/p>\n<h3>Od armii poborowej do armii ochotniczej<\/h3>\n<p>Od 2011 roku Bundeswehra opiera si\u0119 na systemie ochotniczym. Oznacza to, \u017ce nikt nie jest ju\u017c automatycznie wcielany do wojska. Ka\u017cdy, kto chce zosta\u0107 \u017co\u0142nierzem, musi podj\u0105\u0107 \u015bwiadom\u0105 decyzj\u0119.<\/p>\n<p>Pocz\u0105tkowo istnia\u0142y ca\u0142kiem zrozumia\u0142e powody tej zmiany. W poprzednich latach liczba poborowych zosta\u0142a ju\u017c znacznie zmniejszona, a wielu ekspert\u00f3w argumentowa\u0142o, \u017ce nowoczesna armia mo\u017ce dzia\u0142a\u0107 lepiej z ochotnikami i profesjonalnie wyszkolonymi \u017co\u0142nierzami.<\/p>\n<p>Zmieni\u0142y si\u0119 r\u00f3wnie\u017c zadania Bundeswehry. Misje zagraniczne, wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzynarodowa i zaawansowane technicznie systemy wojskowe wymaga\u0142y coraz bardziej specjalistycznego szkolenia. Na tym tle mniejsza, bardziej sprofesjonalizowana armia wydawa\u0142a si\u0119 wielu politykom bardziej rozs\u0105dna.<\/p>\n<p>Ale ka\u017cda decyzja polityczna ma r\u00f3wnie\u017c skutki uboczne.<\/p>\n<h3>Wyzwanie zwi\u0105zane z rekrutacj\u0105 m\u0142odych talent\u00f3w<\/h3>\n<p>Wraz z ko\u0144cem obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej znikn\u0105\u0142 mechanizm, kt\u00f3ry przez dziesi\u0119ciolecia automatycznie zapewnia\u0142 nowe pokolenie \u017co\u0142nierzy. Nagle Bundeswehra musia\u0142a przekona\u0107 m\u0142odych ludzi do dobrowolnego zapisywania si\u0119 do wojska.<\/p>\n<p>Na pocz\u0105tku brzmi to \u0142atwiej ni\u017c w praktyce. W ko\u0144cu Bundeswehra konkuruje teraz z wieloma innymi pracodawcami o wykwalifikowanych m\u0142odych ludzi. Uniwersytety, firmy, start-upy, administracja publiczna - wszyscy oni szukaj\u0105 m\u0142odych talent\u00f3w. Jednocze\u015bnie \u015bwiat pracy zmieni\u0142 si\u0119 diametralnie. Wielu m\u0142odych ludzi przywi\u0105zuje du\u017c\u0105 wag\u0119 do elastycznego planowania \u017cycia, mobilno\u015bci mi\u0119dzynarodowej lub kreatywnych dziedzin zawodowych.<\/p>\n<p>W tych warunkach kariera wojskowa nie jest atrakcyjna dla ka\u017cdego. Co wi\u0119cej, zaw\u00f3d wojskowego wi\u0105\u017ce si\u0119 ze specjalnymi wymaganiami: wysi\u0142kiem fizycznym, dyscyplin\u0105, mo\u017cliwymi wyjazdami za granic\u0119 i gotowo\u015bci\u0105 do u\u017cycia si\u0142y wojskowej w nag\u0142ych wypadkach. S\u0105 to aspekty, kt\u00f3rych nie mo\u017cna por\u00f3wnywa\u0107 ze zwyk\u0142\u0105 prac\u0105.<\/p>\n<p>Dla Bundeswehry oznacza to, \u017ce musi wyja\u015bni\u0107, dlaczego m\u0142odzi ludzie powinni jednak wybra\u0107 t\u0119 \u015bcie\u017ck\u0119.<\/p>\n<h3>Nowe strategie public relations<\/h3>\n<p>W latach po 2011 r. Bundeswehra zacz\u0119\u0142a zatem znacznie rozszerza\u0107 swoje dzia\u0142ania w zakresie public relations. Kampanie informacyjne, portale kariery i wyst\u0105pienia w mediach spo\u0142eczno\u015bciowych mia\u0142y na celu pokazanie mo\u017cliwo\u015bci, jakie oferuje kariera wojskowa.<\/p>\n<p>Na znaczeniu zyska\u0142y r\u00f3wnie\u017c wydarzenia skierowane do m\u0142odych ludzi. Stoiska informacyjne na targach szkoleniowych, us\u0142ugi doradcze dla absolwent\u00f3w szk\u00f3\u0142 i prezentacje na temat zawod\u00f3w technicznych w si\u0142ach zbrojnych w coraz wi\u0119kszym stopniu stawa\u0142y si\u0119 cz\u0119\u015bci\u0105 strategii rekrutacyjnej.<\/p>\n<p>Innym instrumentem by\u0142y wydarzenia edukacyjne - takie jak wyk\u0142ady na temat polityki bezpiecze\u0144stwa, gry symulacyjne dotycz\u0105ce konflikt\u00f3w mi\u0119dzynarodowych lub dyskusje na temat roli NATO. Oficjalnie nacisk k\u0142adziony jest na edukacj\u0119 polityczn\u0105 i rozpowszechnianie informacji. Niekt\u00f3rzy krytycy postrzegaj\u0105 to jednak jako po\u015bredni\u0105 form\u0119 rekrutacji.<\/p>\n<p>Niezale\u017cnie od tego, rozw\u00f3j ten pokazuje przede wszystkim jedn\u0105 rzecz: Bundeswehra jest dzi\u015b bardziej zale\u017cna od widoczno\u015bci ni\u017c w przesz\u0142o\u015bci.<\/p>\n<h3>Spo\u0142ecze\u0144stwo w okresie transformacji<\/h3>\n<p>Zmiana ta nast\u0105pi\u0142a w czasie, gdy zmieni\u0142o si\u0119 r\u00f3wnie\u017c nastawienie spo\u0142ecze\u0144stwa do wojska. Podczas gdy obrona narodowa by\u0142a centraln\u0105 kwesti\u0105 polityczn\u0105 przez dziesi\u0119ciolecia zimnej wojny, po zjednoczeniu Niemiec coraz bardziej schodzi\u0142a na dalszy plan.<\/p>\n<p>Wiele os\u00f3b w Niemczech dorasta\u0142o w czasach, gdy wojna w Europie wydawa\u0142a si\u0119 niemal niewyobra\u017calna. Polityka bezpiecze\u0144stwa by\u0142a postrzegana bardziej jako zadanie wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej i rozwi\u0105za\u0144 dyplomatycznych. Kwestie wojskowe praktycznie nie odgrywa\u0142y roli w codziennym \u017cyciu wielu obywateli.<\/p>\n<p>Wraz z obecnymi napi\u0119ciami geopolitycznymi obraz ten ponownie si\u0119 zmienia. Tematy takie jak zdolno\u015bci obronne, polityka sojuszy i odstraszanie militarne s\u0105 ponownie intensywniej dyskutowane. Ten rozw\u00f3j nieuchronnie prowadzi do kolejnego pytania: Jak\u0105 rol\u0119 powinna odgrywa\u0107 Bundeswehra w spo\u0142ecze\u0144stwie i jak powinna by\u0107 widoczna?<\/p>\n<h3>Powr\u00f3t starej debaty<\/h3>\n<p>W zwi\u0105zku z tym od kilku lat toczy si\u0119 dyskusja na temat ewentualnego powrotu obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej. Niekt\u00f3rzy politycy argumentuj\u0105, \u017ce obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba nie tylko zabezpieczy\u0142aby potrzeby kadrowe si\u0142 zbrojnych, ale tak\u017ce mog\u0142aby wzmocni\u0107 relacje mi\u0119dzy spo\u0142ecze\u0144stwem a wojskiem.<\/p>\n<p>Inni zdecydowanie sprzeciwiaj\u0105 si\u0119 temu pomys\u0142owi. Postrzegaj\u0105 go jako ingerencj\u0119 w wolno\u015b\u0107 osobist\u0105 i w\u0105tpi\u0105, czy obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa ma jeszcze sens w nowoczesnym spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/p>\n<p>Obecnie debata polityczna toczy si\u0119 mi\u0119dzy tymi stanowiskami. Pewne jest tylko jedno: decyzja z 2011 roku trwale zmieni\u0142a system.<\/p>\n<h3>Spojrzenie na m\u0142odsze pokolenie<\/h3>\n<p>Podczas gdy politycy dyskutuj\u0105 nad modelami reform, sami m\u0142odzi ludzie r\u00f3wnie\u017c reaguj\u0105 na te wydarzenia. Obecne strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej pokazuj\u0105, \u017ce kwestia s\u0142u\u017cby wojskowej i polityki bezpiecze\u0144stwa ponownie wp\u0142ywa na pokolenie, kt\u00f3re od dawna mia\u0142o niewielki kontakt z tym tematem.<\/p>\n<p>W\u0142a\u015bnie dlatego sektor edukacji coraz cz\u0119\u015bciej staje si\u0119 miejscem, w kt\u00f3rym ta dyskusja staje si\u0119 widoczna. Szko\u0142y to nie tylko miejsca nauki, ale tak\u017ce przestrzenie, w kt\u00f3rych kwestie polityczne s\u0105 rozpoznawane i omawiane bardziej intensywnie po raz pierwszy.<\/p>\n<p>To automatycznie stawia w centrum uwagi kolejne pytanie: jak\u0105 rol\u0119 Bundeswehra faktycznie odgrywa dzi\u015b w codziennym \u017cyciu szkolnym - i jak cz\u0119sto uczniowie faktycznie spotykaj\u0105 si\u0119 z \u017co\u0142nierzami w klasie? W\u0142a\u015bnie tym pytaniem chcemy zaj\u0105\u0107 si\u0119 bardziej szczeg\u00f3\u0142owo w nast\u0119pnym rozdziale.<\/p>\n<h3>Punkt zwrotny w Bundeswehrze: mi\u0119dzy presj\u0105 na reformy a niedoborem personelu<\/h3>\n<p>Od pocz\u0105tku wojny w Ukrainie politycy i wojskowi w Niemczech m\u00f3wi\u0105 o \u201epunkcie zwrotnym\u201c w polityce bezpiecze\u0144stwa. Dokument SWR towarzyszy kilku \u017co\u0142nierzom w ich codziennym \u017cyciu i pokazuje, jak ta decyzja polityczna ma konkretny wp\u0142yw na Bundeswehr\u0119. Film \u015bledzi mi\u0119dzy innymi m\u0142od\u0105 rekrutk\u0119, do\u015bwiadczonego \u017co\u0142nierza zwiadu na wschodniej flance NATO oraz wyk\u0142adowc\u0119, kt\u00f3ry ma przygotowa\u0107 \u017co\u0142nierzy do nowych reali\u00f3w polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper\" style=\"width:640px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_tHblncZVU5A\"><div id=\"lyte_tHblncZVU5A\" data-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FtHblncZVU5A%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\"><\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/tHblncZVU5A\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FtHblncZVU5A%2F0.jpg\" alt=\"Miniatura wideo YouTube\" width=\"640\" height=\"340\" \/><br \/>Obejrzyj ten film na YouTube<\/a><\/noscript><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:640px;margin:5px;\"><\/div><br \/>\nPunkt zwrotny w Bundeswehrze - Rok z \u017co\u0142nierzami | <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@SWRDoku\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Dokument SWR<\/a><\/p>\n<p>Wyzwania stoj\u0105ce obecnie przed Bundeswehr\u0105 staj\u0105 si\u0119 jasne: brak personelu, sprz\u0119t, kt\u00f3ry by\u0142 zaniedbywany przez lata oraz zadanie ponownego skoncentrowania si\u0119 na obronie narodowej i sojuszniczej. Raport zapewnia osobisty wgl\u0105d w armi\u0119 w okresie transformacji.<\/p>\n<h3>Sytuacja przed i po zako\u0144czeniu obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej<\/h3>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr style=\"background-color: #f2f2f2;\">\n<th>Przed 2011 r. (obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa)<\/th>\n<th>Po 2011 roku (armia ochotnicza)<\/th>\n<th>Efekty<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Automatyczny pob\u00f3r do wojska wielu m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn.<\/td>\n<td>Dobrowolne zg\u0142oszenie si\u0119 do kariery wojskowej.<\/td>\n<td>Bundeswehra musi aktywnie pozyskiwa\u0107 nowych rekrut\u00f3w.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wojsko by\u0142o obecne w spo\u0142ecze\u0144stwie, ale rzadko na lekcjach w szkole.<\/td>\n<td>Wi\u0119cej wydarze\u0144 informacyjnych i dzia\u0142a\u0144 public relations.<\/td>\n<td>Bundeswehra cz\u0119\u015bciej pojawia si\u0119 w sektorze edukacji.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Stan mia\u0142 przewidywaln\u0105 poda\u017c personelu.<\/td>\n<td>Rekrutacja staje si\u0119 coraz trudniejsza.<\/td>\n<td>Pojawiaj\u0105 si\u0119 nowe strategie rekrutacyjne.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>S\u0142u\u017cba wojskowa by\u0142a cz\u0119\u015bci\u0105 \u017cycia wielu m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn.<\/td>\n<td>S\u0142u\u017cba wojskowa to \u015bwiadoma decyzja zawodowa.<\/td>\n<td>Relacje mi\u0119dzy spo\u0142ecze\u0144stwem a wojskiem zmieniaj\u0105 si\u0119.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h2>Kiedy \u017co\u0142nierze przychodz\u0105 na zaj\u0119cia<\/h2>\n<p>Kiedy \u017co\u0142nierze pojawiaj\u0105 si\u0119 dzi\u015b w niemieckich klasach, zwykle nie s\u0105 rekrutami w tradycyjnym tego s\u0142owa znaczeniu. Zazwyczaj s\u0105 to tak zwani oficerowie m\u0142odzie\u017cowi Bundeswehry. Ta specjalna funkcja istnieje od ko\u0144ca lat pi\u0119\u0107dziesi\u0105tych. Ich oficjalnym zadaniem jest dostarczanie informacji na temat polityki bezpiecze\u0144stwa i prowadzenie dyskusji z m\u0142odymi lud\u017ami.<\/p>\n<p>Oficerowie m\u0142odzie\u017cowi to wyszkoleni funkcjonariusze, kt\u00f3rzy przechodz\u0105 r\u00f3wnie\u017c szkolenie pedagogiczne. Odwiedzaj\u0105 oni szko\u0142y, uniwersytety i o\u015brodki edukacji politycznej, aby wyg\u0142asza\u0107 wyk\u0142ady lub bra\u0107 udzia\u0142 w dyskusjach. Tematy obejmuj\u0105 konflikty mi\u0119dzynarodowe, polityk\u0119 sojuszy, rol\u0119 NATO i sytuacj\u0119 bezpiecze\u0144stwa w Europie.<\/p>\n<p>Formalnie dzia\u0142alno\u015b\u0107 ta jest postrzegana jako edukacja polityczna. Bundeswehra regularnie podkre\u015bla, \u017ce oficerowie m\u0142odzie\u017cowi nie powinni bezpo\u015brednio rekrutowa\u0107 m\u0142odych ludzi. Pe\u0142ni\u0105 oni rol\u0119 prelegent\u00f3w, a nie doradc\u00f3w zawodowych.<\/p>\n<p>Niemniej jednak, ich obecno\u015b\u0107 w sektorze edukacji sta\u0142a si\u0119 znacznie bardziej widoczna w ostatnich latach.<\/p>\n<h3>Polityka bezpiecze\u0144stwa jako temat nauczania<\/h3>\n<p>Wydarzenia z udzia\u0142em oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych zwykle odbywaj\u0105 si\u0119 w ramach przedmiot\u00f3w takich jak polityka, nauki spo\u0142eczne lub historia. Nauczyciele mog\u0105 poprosi\u0107 o tak\u0105 wizyt\u0119, je\u015bli chcieliby zg\u0142\u0119bi\u0107 dany temat - na przyk\u0142ad mi\u0119dzynarodow\u0105 polityk\u0119 bezpiecze\u0144stwa lub struktur\u0119 NATO.<\/p>\n<p>Typowy program jest stosunkowo prosty: oficer najpierw przedstawia prezentacj\u0119 na temat bie\u017c\u0105cych zmian w polityce bezpiecze\u0144stwa. Nast\u0119pnie odbywa si\u0119 runda dyskusyjna, podczas kt\u00f3rej uczniowie mog\u0105 zadawa\u0107 pytania.<\/p>\n<p>Nie chodzi tylko o aspekty wojskowe. Cz\u0119sto poruszane s\u0105 r\u00f3wnie\u017c polityczne procesy decyzyjne, organizacje mi\u0119dzynarodowe i rola Niemiec w globalnych konfliktach.<\/p>\n<p>Dla wielu uczni\u00f3w taka wizyta jest prawdopodobnie pierwszym bezpo\u015brednim kontaktem z cz\u0142onkiem si\u0142 zbrojnych.<\/p>\n<h3>Gry symulacyjne i symulacje konflikt\u00f3w<\/h3>\n<p>Opr\u00f3cz tradycyjnych wyk\u0142ad\u00f3w istniej\u0105 r\u00f3wnie\u017c bardziej interaktywne formaty. Szczeg\u00f3lnie dobrze znany jest <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/POL%26IS\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Gra symulacyjna POL&amp;IS<\/strong><\/a> - Polityka i bezpiecze\u0144stwo mi\u0119dzynarodowe. Jest to symulacja polityki mi\u0119dzynarodowej.<\/p>\n<p>Uczniowie wcielaj\u0105 si\u0119 w r\u00f3\u017cne role, takie jak rz\u0105d pa\u0144stwa lub szef organizacji mi\u0119dzynarodowej. Musz\u0105 podejmowa\u0107 decyzje dotycz\u0105ce rozwoju gospodarczego, stosunk\u00f3w dyplomatycznych lub konflikt\u00f3w w polityce bezpiecze\u0144stwa. Omawiana jest r\u00f3wnie\u017c kwestia roli, jak\u0105 w pewnych sytuacjach mog\u0105 odegra\u0107 \u015brodki wojskowe.<\/p>\n<p>Ide\u0105 takich gier symulacyjnych jest u\u0142atwienie zrozumienia z\u0142o\u017conych kontekst\u00f3w politycznych. Polityka mi\u0119dzynarodowa sk\u0142ada si\u0119 z wielu powi\u0105zanych ze sob\u0105 czynnik\u00f3w - ekonomii, dyplomacji, kwestii \u015brodowiskowych i bezpiecze\u0144stwa militarnego. Ta z\u0142o\u017cono\u015b\u0107 mo\u017ce by\u0107 cz\u0119sto przedstawiona bardziej obrazowo w symulacji ni\u017c w tradycyjnej dyskusji w klasie. Jednak takie formaty s\u0105 r\u00f3wnie\u017c przedmiotem krytyki.<\/p>\n<h3>Cienka granica mi\u0119dzy informacj\u0105 a prezentacj\u0105<\/h3>\n<p>Krytycy twierdz\u0105, \u017ce gry symulacyjne lub prezentacje mog\u0105 czasami przedstawia\u0107 aspekty wojskowe w zbyt pozytywny spos\u00f3b. Kiedy konflikty s\u0105 symulowane w zabawnym otoczeniu, istnieje niebezpiecze\u0144stwo, \u017ce rzeczywisto\u015b\u0107 przemocy wojskowej zostanie utracona z oczu.<\/p>\n<p>Inni widz\u0105 to inaczej. Podkre\u015blaj\u0105, \u017ce edukacja polityczna jest szczeg\u00f3lnie przydatna, gdy obejmuje r\u00f3\u017cne perspektywy. Punkt widzenia si\u0142 zbrojnych mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c odgrywa\u0107 rol\u0119, o ile jest krytycznie omawiany w klasie.<\/p>\n<p>Ta debata pokazuje, jak delikatny jest to temat.<\/p>\n<h3>Wycieczki i spotkania poza sal\u0105 lekcyjn\u0105<\/h3>\n<p>Opr\u00f3cz wizyt w klasach istnieje jeszcze jedna forma spotka\u0144: wycieczki do baz Bundeswehry. Niekt\u00f3re szko\u0142y organizuj\u0105 wizyty w koszarach lub wojskowych obiektach szkoleniowych.<\/p>\n<p>Uczniowie mog\u0105 na przyk\u0142ad zobaczy\u0107 sprz\u0119t techniczny, porozmawia\u0107 z \u017co\u0142nierzami lub uzyska\u0107 wgl\u0105d w procesy szkoleniowe. Dla wielu m\u0142odych ludzi jest to okazja do zapoznania si\u0119 z instytucj\u0105, kt\u00f3ra w innym przypadku wydaje si\u0119 raczej abstrakcyjna.<\/p>\n<p>Takie wizyty s\u0105 cz\u0119sto postrzegane przez organizator\u00f3w jako oferty informacyjne. Jednocze\u015bnie rodz\u0105 one r\u00f3wnie\u017c pytania. Krytycy m\u00f3wi\u0105 czasem o pewnego rodzaju \u201edo\u015bwiadczalnym charakterze\u201c, kt\u00f3ry mo\u017ce sprawi\u0107, \u017ce struktury wojskowe wydaj\u0105 si\u0119 szczeg\u00f3lnie interesuj\u0105ce.<\/p>\n<p>To, czy ta ocena jest prawid\u0142owa, czy nie, zale\u017cy prawdopodobnie w du\u017cej mierze od faktycznej organizacji takich wydarze\u0144.<\/p>\n<h3>Jak cz\u0119sto odbywaj\u0105 si\u0119 takie wizyty?<\/h3>\n<p>Dok\u0142adna liczba wizyt w szko\u0142ach r\u00f3\u017cni si\u0119 w zale\u017cno\u015bci od roku. Szacuje si\u0119, \u017ce ka\u017cdego roku oficerowie m\u0142odzie\u017cowi docieraj\u0105 do dziesi\u0105tek tysi\u0119cy uczni\u00f3w w Niemczech. W sumie odbywaj\u0105 si\u0119 tysi\u0105ce wydarze\u0144 - nie tylko w szko\u0142ach, ale tak\u017ce na uniwersytetach czy w politycznych instytucjach edukacyjnych.<\/p>\n<p>Nie oznacza to, \u017ce ka\u017cda szko\u0142a regularnie korzysta z takich wizyt. Zale\u017cy to raczej w du\u017cej mierze od indywidualnych nauczycieli, sieci regionalnych lub konkretnych projekt\u00f3w nauczania.<\/p>\n<p>W niekt\u00f3rych szko\u0142ach takie wydarzenia s\u0105 integraln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 lekcji polityki. W innych nie s\u0105 one w og\u00f3le nauczane.<\/p>\n<h3>Perspektywa szk\u00f3\u0142<\/h3>\n<p>Rodzi to praktyczne pytanie dla nauczycieli i szkolnych administrator\u00f3w: Jakich zewn\u0119trznych m\u00f3wc\u00f3w nale\u017cy zaprasza\u0107 do klasy?<br \/>\nSzko\u0142y regularnie wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z go\u015b\u0107mi - takimi jak naukowcy, dziennikarze, politycy czy przedstawiciele firm. Organizacje spo\u0142ecze\u0144stwa obywatelskiego r\u00f3wnie\u017c organizuj\u0105 wyk\u0142ady lub warsztaty.<\/p>\n<p>W tym kontek\u015bcie Bundeswehra jest jedn\u0105 z wielu instytucji pa\u0144stwowych. Niemniej jednak jej rola jest dyskutowana bardziej intensywnie ni\u017c innych m\u00f3wc\u00f3w. Pow\u00f3d jest oczywisty: wojsko nie jest zwyk\u0142ym pracodawc\u0105. Jest to organizacja, kt\u00f3ra musi u\u017cy\u0107 si\u0142y w nag\u0142ych wypadkach, aby broni\u0107 interes\u00f3w pa\u0144stwa. Z tego powodu szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 zwraca si\u0119 na to, jak zorganizowana jest jego obecno\u015b\u0107 w sektorze edukacji.<\/p>\n<p>Dla niekt\u00f3rych wizyty Bundeswehry s\u0105 uzasadnion\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 edukacji politycznej. Polityka bezpiecze\u0144stwa to temat, kt\u00f3ry dotyczy m\u0142odych ludzi i poznanie r\u00f3\u017cnych perspektyw mo\u017ce by\u0107 przydatne.<\/p>\n<p>Dla innych pozostaje pewien niepok\u00f3j. Zastanawiaj\u0105 si\u0119, czy szko\u0142y s\u0105 naprawd\u0119 w\u0142a\u015bciwym miejscem dla instytucji wojskowych - zw\u0142aszcza w czasach, gdy si\u0142y zbrojne aktywnie poszukuj\u0105 nowych rekrut\u00f3w.<\/p>\n<p>Te r\u00f3\u017cne perspektywy pokazuj\u0105, \u017ce debata na temat wizyt Bundeswehry w klasie jest ostatecznie cz\u0119\u015bci\u0105 szerszej dyskusji spo\u0142ecznej. W ko\u0144cu, gdy tylko instytucje pa\u0144stwowe staj\u0105 si\u0119 bardziej zaanga\u017cowane w edukacj\u0119, automatycznie pojawia si\u0119 fundamentalne pytanie: jak\u0105 rol\u0119 powinny tam odgrywa\u0107?<\/p>\n<p>W\u0142a\u015bnie w tym momencie rozpoczyna si\u0119 kolejny poziom debaty - mianowicie wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a polityk\u0105 edukacyjn\u0105.<\/p>\n<h3>Formy kontaktu Bundeswehry ze szko\u0142ami<\/h3>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr style=\"background-color: #f2f2f2;\">\n<th>Format<\/th>\n<th>Opis<\/th>\n<th>Cel<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Prezentacje oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych<\/strong><\/td>\n<td>\u017bo\u0142nierze wyja\u015bniaj\u0105 mi\u0119dzynarodow\u0105 polityk\u0119 bezpiecze\u0144stwa i omawiaj\u0105 j\u0105 z uczniami.<\/td>\n<td>Edukacja polityczna w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Gry symulacyjne (np. POL&amp;IS)<\/strong><\/td>\n<td>Symulacja polityki mi\u0119dzynarodowej i decyzji dotycz\u0105cych konflikt\u00f3w.<\/td>\n<td>Zrozumienie z\u0142o\u017conych kontekst\u00f3w politycznych.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Informacje o karierze<\/strong><\/td>\n<td>Informacje o szkoleniach i mo\u017cliwo\u015bciach kariery w Bundeswehrze.<\/td>\n<td>Wzbudzenie zainteresowania zawodami wojskowymi.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Wizyty w koszarach<\/strong><\/td>\n<td>Uczniowie odwiedzaj\u0105 obiekty wojskowe i rozmawiaj\u0105 z \u017co\u0142nierzami.<\/td>\n<td>Wgl\u0105d w codzienn\u0105 prac\u0119 i technologi\u0119 si\u0142 zbrojnych.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h2>Wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a ministerstwami edukacji i kultury<\/h2>\n<p>Kiedy \u017co\u0142nierze pojawiaj\u0105 si\u0119 na lekcjach lub gry symulacyjne dotycz\u0105ce polityki bezpiecze\u0144stwa odbywaj\u0105 si\u0119 w szko\u0142ach, zazwyczaj nie jest to ca\u0142kowicie spontaniczne lub przypadkowe. Wiele z tych dzia\u0142a\u0144 opiera si\u0119 na oficjalnych umowach mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a ministerstwami edukacji kraj\u00f3w zwi\u0105zkowych.<\/p>\n<p>Wsp\u00f3\u0142praca ta nie jest tajnym projektem w Niemczech, ani te\u017c nowym zjawiskiem. W rzeczywisto\u015bci wiele z tych um\u00f3w zosta\u0142o zawartych ponad dziesi\u0119\u0107 lat temu, g\u0142\u00f3wnie w latach 2008-2011, kiedy to w kilku krajach zwi\u0105zkowych pojawi\u0142o si\u0119 pragnienie silniejszego w\u0142\u0105czenia temat\u00f3w polityki bezpiecze\u0144stwa do lekcji.<\/p>\n<p>Idea stoj\u0105ca za nim by\u0142a pocz\u0105tkowo stosunkowo pragmatyczna: szko\u0142y powinny mie\u0107 dost\u0119p do ekspert\u00f3w w kwestiach mi\u0119dzynarodowej polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Wynika to z faktu, \u017ce programy nauczania obejmuj\u0105 obecnie takie tematy, jak NATO, konflikty mi\u0119dzynarodowe, misje pokojowe i europejska polityka bezpiecze\u0144stwa. I w\u0142a\u015bnie w tym obszarze m\u0142odzie\u017cowi oficerowie Bundeswehry byli postrzegani jako potencjalni partnerzy do kontakt\u00f3w.<\/p>\n<h3>Tre\u015b\u0107 um\u00f3w<\/h3>\n<p>Umowy o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a ministerstwami edukacji reguluj\u0105 przede wszystkim kwestie organizacyjne. Okre\u015blaj\u0105 one warunki, na jakich oficerowie m\u0142odzie\u017cowi mog\u0105 odwiedza\u0107 szko\u0142y i jak\u0105 rol\u0119 mog\u0105 odgrywa\u0107. Jednym z g\u0142\u00f3wnych punkt\u00f3w jest prawie zawsze to, \u017ce odpowiedzialno\u015b\u0107 edukacyjna pozostaje ca\u0142kowicie po stronie szko\u0142y. Konkretnie oznacza to<\/p>\n<ul>\n<li>Nauczyciele decyduj\u0105, czy zaprosi\u0107 funkcjonariusza ds. m\u0142odzie\u017cy.<\/li>\n<li>Szko\u0142a okre\u015bla temat i program wydarzenia.<\/li>\n<li>Wizyta jest dobrowolna i stanowi cz\u0119\u015b\u0107 projektu dydaktycznego nauczyciela.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ponadto w wielu umowach wyra\u017anie podkre\u015bla si\u0119, \u017ce oficerowie m\u0142odzie\u017cowi nie powinni bezpo\u015brednio rekrutowa\u0107 nowych pracownik\u00f3w. Wed\u0142ug oficjalnych o\u015bwiadcze\u0144 ich zadaniem jest wyja\u015bnianie kontekst\u00f3w polityki bezpiecze\u0144stwa i u\u0142atwianie dyskusji. Bundeswehra postrzega zatem t\u0119 prac\u0119 jako wk\u0142ad w edukacj\u0119 polityczn\u0105.<\/p>\n<h3>Sie\u0107 kontakt\u00f3w<\/h3>\n<p>W praktyce taka wsp\u00f3\u0142praca cz\u0119sto skutkuje stosunkowo stabilnymi sieciami. Urz\u0119dnicy ds. m\u0142odzie\u017cy regularnie wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z niekt\u00f3rymi szko\u0142ami, nauczyciele znaj\u0105 swoje kontakty w Bundeswehrze, a niekt\u00f3re jednostki dydaktyczne s\u0105 powtarzane w podobnej formie przez lata.<\/p>\n<p>Z pewno\u015bci\u0105 mo\u017ce to mie\u0107 praktyczne korzy\u015bci dla szk\u00f3\u0142. Tematy zwi\u0105zane z polityk\u0105 bezpiecze\u0144stwa nale\u017c\u0105 do bardziej z\u0142o\u017conych obszar\u00f3w edukacji politycznej. Zewn\u0119trzni prelegenci mog\u0105 pom\u00f3c w wyja\u015bnieniu bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 lub dostarczy\u0107 praktycznych spostrze\u017ce\u0144. Gry symulacyjne lub dyskusje mog\u0105 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c \u0142atwiej organizowane przy wsparciu do\u015bwiadczonych moderator\u00f3w.<\/p>\n<p>Z perspektywy Bundeswehry sie\u0107 ta ma r\u00f3wnie\u017c wyra\u017an\u0105 zalet\u0119: Zapewnia dost\u0119p do m\u0142odych ludzi, kt\u00f3rzy s\u0105 zainteresowani kwestiami politycznymi i maj\u0105 zamiar przej\u015b\u0107 do \u017cycia zawodowego.<\/p>\n<h3>Dra\u017cliwy temat w sektorze edukacji<\/h3>\n<p>Pomimo tej struktury organizacyjnej, wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy wojskiem a polityk\u0105 edukacyjn\u0105 pozostaje delikatn\u0105 kwesti\u0105. W Niemczech sektor edukacji tradycyjnie bardzo dba o zachowanie neutralno\u015bci politycznej.<\/p>\n<p>Szko\u0142y powinny by\u0107 miejscami, w kt\u00f3rych mo\u017cna omawia\u0107 r\u00f3\u017cne perspektywy - bez dominuj\u0105cego wp\u0142ywu jednej konkretnej instytucji pa\u0144stwowej. W\u0142a\u015bnie dlatego niekt\u00f3rzy obserwatorzy krytycznie oceniaj\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z niemieckimi si\u0142ami zbrojnymi. Zastanawiaj\u0105 si\u0119, czy wojsko powinno by\u0107 w\u0142a\u015bciwym partnerem w edukacji politycznej.<\/p>\n<p>Inni z kolei nie uwa\u017caj\u0105 tego za problem. Argumentuj\u0105, \u017ce w szczeg\u00f3lno\u015bci kwestie polityki bezpiecze\u0144stwa nie mog\u0105 by\u0107 omawiane bez perspektywy si\u0142 zbrojnych. Kiedy studenci rozmawiaj\u0105 o konfliktach mi\u0119dzynarodowych lub polityce obronnej, sensowne mo\u017ce by\u0107 r\u00f3wnie\u017c zaanga\u017cowanie kogo\u015b, kto jest zawodowo zaanga\u017cowany w te kwestie.<\/p>\n<h3>R\u00f3\u017cne przepisy w krajach zwi\u0105zkowych<\/h3>\n<p>Kolejna kwestia, kt\u00f3ra jest czasami pomijana w debacie publicznej: Polityka edukacyjna w Niemczech le\u017cy w gestii kraj\u00f3w zwi\u0105zkowych. Oznacza to, \u017ce nie ma ujednoliconych regulacji dla ca\u0142ego kraju.<\/p>\n<p>Niekt\u00f3re kraje zwi\u0105zkowe utrzymuj\u0105 stosunkowo blisk\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z Bundeswehr\u0105. Inne przyjmuj\u0105 bardziej ostro\u017cne podej\u015bcie lub koncentruj\u0105 si\u0119 bardziej na alternatywnych formach edukacji politycznej. W niekt\u00f3rych regionach wizyty oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych s\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 regularnego programu dla szk\u00f3\u0142. W innych krajach zwi\u0105zkowych takie wydarzenia s\u0105 organizowane rzadziej lub s\u0105 przedmiotem wi\u0119kszej dyskusji.<\/p>\n<p>Ten federalny system oznacza, \u017ce rzeczywista obecno\u015b\u0107 Bundeswehry w codziennym \u017cyciu szko\u0142y mo\u017ce si\u0119 znacznie r\u00f3\u017cni\u0107.<\/p>\n<h3>Rola samych szk\u00f3\u0142<\/h3>\n<p>Ostatecznie decyzja cz\u0119sto nale\u017cy do samych szk\u00f3\u0142. Kierownictwo szko\u0142y i kadra nauczycielska decyduj\u0105, kt\u00f3rzy zewn\u0119trzni prelegenci s\u0105 zapraszani i kt\u00f3re tematy maj\u0105 by\u0107 bardziej dog\u0142\u0119bnie analizowane w klasie.<\/p>\n<p>Niekt\u00f3re szko\u0142y regularnie korzystaj\u0105 z program\u00f3w Bundeswehry, na przyk\u0142ad do gier symulacyjnych lub dyskusji na temat polityki mi\u0119dzynarodowej. Inne celowo powstrzymuj\u0105 si\u0119 od tego. W niekt\u00f3rych przypadkach szko\u0142y zdecydowa\u0142y si\u0119 nawet nie organizowa\u0107 wydarze\u0144 z udzia\u0142em wojskowych prelegent\u00f3w. Inicjatywy takie jak \u201eSzko\u0142y bez Bundeswehry\u201c wzywaj\u0105 instytucje edukacyjne do odrzucenia takich wizyt.<\/p>\n<p>Zazwyczaj nie wi\u0105\u017ce si\u0119 to z \u017cadnymi konsekwencjami prawnymi. Szko\u0142y maj\u0105 zasadniczo swobod\u0119 w organizowaniu lekcji w dowolny spos\u00f3b.<\/p>\n<h3>Debata na temat misji edukacyjnej<\/h3>\n<p>Wszystkie te wydarzenia pokazuj\u0105, \u017ce wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a szko\u0142ami jest ostatecznie cz\u0119\u015bci\u0105 szerszej dyskusji: co dok\u0142adnie jest cz\u0119\u015bci\u0105 edukacji politycznej?<\/p>\n<p>Czy uczniowie powinni r\u00f3wnie\u017c uczy\u0107 si\u0119 o perspektywie instytucji pa\u0144stwowych, gdy rozmawiaj\u0105 o polityce mi\u0119dzynarodowej? A mo\u017ce lekcje powinny celowo trzyma\u0107 si\u0119 z dala od organizacji wojskowych?<\/p>\n<p>Na te pytania nie mo\u017cna odpowiedzie\u0107 prostym \"tak\" lub \"nie\". Dotykaj\u0105 one fundamentalnych idei dotycz\u0105cych roli, jak\u0105 szko\u0142y odgrywaj\u0105 w demokratycznym spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/p>\n<p>Trudno si\u0119 zatem dziwi\u0107, \u017ce stowarzyszenia nauczycieli, inicjatywy pokojowe i organizacje spo\u0142eczne coraz cz\u0119\u015bciej anga\u017cuj\u0105 si\u0119 w t\u0119 debat\u0119. Dla nich istnieje bardzo fundamentalne pytanie: Ile wojska mo\u017ce tolerowa\u0107 sektor edukacji?<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5154\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Zusammenarbeit.jpg\" alt=\"Wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy polityk\u0105 a wojskiem\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Zusammenarbeit.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Zusammenarbeit-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Zusammenarbeit-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Zusammenarbeit-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Krytyka i przeciwstawne stanowiska - debata z wieloma g\u0142osami<\/h2>\n<p>Gdy tylko instytucje pa\u0144stwowe staj\u0105 si\u0119 bardziej zaanga\u017cowane w edukacj\u0119, debata publiczna pojawia si\u0119 niemal automatycznie. Jest to szczeg\u00f3lnie prawdziwe w przypadku wojska. Reakcje na wydarzenia Bundeswehry w szko\u0142ach r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 w zale\u017cno\u015bci od sytuacji.<\/p>\n<p>Podczas gdy niekt\u00f3rzy obserwatorzy postrzegaj\u0105 to jako uzasadniony element edukacji politycznej, inni wyra\u017caj\u0105 wyra\u017an\u0105 krytyk\u0119. Pomi\u0119dzy tymi dwoma stanowiskami toczy si\u0119 debata, kt\u00f3ra dotyczy nie tylko polityki edukacyjnej, ale tak\u017ce fundamentalnych kwestii dotycz\u0105cych relacji mi\u0119dzy wojskiem, pa\u0144stwem i spo\u0142ecze\u0144stwem.<\/p>\n<p>Warto zatem przyjrze\u0107 si\u0119 bli\u017cej najwa\u017cniejszym argumentom obu stron.<\/p>\n<h3>Krytyka ze strony stowarzysze\u0144 nauczycieli<\/h3>\n<p>Jeden z najg\u0142o\u015bniejszych g\u0142os\u00f3w w tej debacie pochodzi od stowarzysze\u0144 nauczycieli. W szczeg\u00f3lno\u015bci Niemiecki Zwi\u0105zek Edukacji i Nauki (GEW) od lat wyra\u017ca zaniepokojenie obecno\u015bci\u0105 Bundeswehry w klasach.<\/p>\n<p>G\u0142\u00f3wnym punktem krytyki jest to, \u017ce edukacja polityczna powinna by\u0107 przede wszystkim organizowana przez samych nauczycieli - a nie przez przedstawicieli instytucji pa\u0144stwowych z ich w\u0142asnymi interesami.<\/p>\n<p>Wed\u0142ug krytyk\u00f3w istnieje niebezpiecze\u0144stwo, \u017ce uczniowie zapoznaj\u0105 si\u0119 z jednostronnymi perspektywami. Instytucje wojskowe naturalnie maj\u0105 okre\u015blony pogl\u0105d na konflikty mi\u0119dzynarodowe, polityk\u0119 obronn\u0105 lub strategie polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Stowarzyszenia nauczycieli argumentuj\u0105 zatem, \u017ce takie tematy powinny by\u0107 rozpatrywane w klasie z tak wielu r\u00f3\u017cnych perspektyw, jak to tylko mo\u017cliwe - na przyk\u0142ad z perspektywy nauk politycznych, historycznej lub polityki pokojowej.<\/p>\n<p>Kolejna kwestia dotyczy wieku grupy docelowej. Uczniowie wci\u0105\u017c znajduj\u0105 si\u0119 w fazie orientacji politycznej. Krytycy ostrzegaj\u0105 zatem, \u017ce instytucje wojskowe mog\u0105 zyska\u0107 zbyt du\u017cy wp\u0142yw na sektor edukacji.<\/p>\n<h3>Inicjatywy pokojowe i grupy spo\u0142ecze\u0144stwa obywatelskiego<\/h3>\n<p>Opr\u00f3cz stowarzysze\u0144 nauczycieli, regularnie wypowiadaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c inicjatywy pokojowe. Niekt\u00f3re organizacje z tego \u015brodowiska m\u00f3wi\u0105 o \u201emilitaryzacji sektora edukacji\u201c.<\/p>\n<p>Oznacza to, \u017ce tematy wojskowe s\u0105 coraz cz\u0119\u015bciej obecne w codziennym \u017cyciu szko\u0142y - czy to poprzez wyk\u0142ady, gry symulacyjne czy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z instytucjami pa\u0144stwowymi.<\/p>\n<p>Grupy te stoj\u0105 przed fundamentalnym pytaniem: czy organizacje wojskowe powinny w og\u00f3le odgrywa\u0107 rol\u0119 w klasie?<\/p>\n<p>Niekt\u00f3re inicjatywy pokojowe twierdz\u0105, \u017ce szko\u0142y powinny by\u0107 miejscami, w kt\u00f3rych rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w, dyplomacja i wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzynarodowa zajmuj\u0105 centralne miejsce. Ich zdaniem perspektywa militarna mo\u017ce wysy\u0142a\u0107 niew\u0142a\u015bciwy sygna\u0142, zw\u0142aszcza w czasach rosn\u0105cych globalnych napi\u0119\u0107.<\/p>\n<p>Niekt\u00f3re z tych grup s\u0105 aktywnie zaanga\u017cowane w kampanie takie jak \u201eSzko\u0142a bez Bundeswehry\u201c, kt\u00f3ra wzywa szko\u0142y do powstrzymania si\u0119 od przyjmowania wizyt oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych.<\/p>\n<h3>Krytyka ze strony organizacji praw dziecka<\/h3>\n<p>Kolejnym punktem krytyki jest fakt, \u017ce Bundeswehra szkoli r\u00f3wnie\u017c 17-letnich ochotnik\u00f3w. Chocia\u017c ci nieletni nie mog\u0105 by\u0107 wysy\u0142ani na misje bojowe, ju\u017c teraz rozpoczynaj\u0105 szkolenie wojskowe.<\/p>\n<p>Organizacje zajmuj\u0105ce si\u0119 prawami dzieci czasami krytykuj\u0105 t\u0119 praktyk\u0119. Argumentuj\u0105 one, \u017ce m\u0142odzi ludzie powinni by\u0107 szczeg\u00f3lnie chronieni, je\u015bli chodzi o struktury wojskowe i ewentualne p\u00f3\u017aniejsze rozmieszczenie.<\/p>\n<p>W debatach mi\u0119dzynarodowych cz\u0119sto dyskutuje si\u0119 o tym, czy pa\u0144stwa powinny rozmieszcza\u0107 w swoich si\u0142ach zbrojnych wy\u0142\u0105cznie \u017co\u0142nierzy pe\u0142noletnich. Niemcy dzia\u0142aj\u0105 tutaj w ramach prawnie dozwolonych ram, ale debata pozostaje o\u017cywiona.<\/p>\n<h3>G\u0142\u00f3wne obawy krytyk\u00f3w<\/h3>\n<p>Je\u015bli podsumowa\u0107 wszystkie te argumenty, krystalizuje si\u0119 jeden g\u0142\u00f3wny punkt: krytycy obawiaj\u0105 si\u0119, \u017ce szko\u0142y mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 po\u015bredni\u0105 przestrzeni\u0105 rekrutacyjn\u0105.<\/p>\n<p>Nawet je\u015bli oficerowie m\u0142odzie\u017cowi oficjalnie nie rekrutuj\u0105 m\u0142odych ludzi, sama ich obecno\u015b\u0107 mo\u017ce mie\u0107 pozytywny wp\u0142yw na wizerunek Bundeswehry. Zw\u0142aszcza je\u015bli w tym samym czasie omawiane s\u0105 mo\u017cliwo\u015bci kariery lub programy szkole\u0144 technicznych.<\/p>\n<p>Z tej perspektywy granica mi\u0119dzy informacj\u0105 a reklam\u0105 jest postrzegana jako zatarta.<\/p>\n<h3>Kontrargumenty<\/h3>\n<p>Z drugiej strony istniej\u0105 r\u00f3wnie wyra\u017ane stanowiska przeciwne. Wielu polityk\u00f3w, ekspert\u00f3w ds. edukacji, a nawet niekt\u00f3rzy nauczyciele uwa\u017caj\u0105, \u017ce krytyka jest przesadzona. Ich argumentem jest to, \u017ce polityka bezpiecze\u0144stwa jest prawdziw\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 dyskusji politycznych. Je\u015bli uczniowie maj\u0105 zrozumie\u0107 konflikty mi\u0119dzynarodowe, struktury NATO lub sojusze wojskowe, przydatne mo\u017ce by\u0107 zapoznanie ich z perspektyw\u0105 si\u0142 zbrojnych.<\/p>\n<p>Podkre\u015bla si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce m\u0142odzie\u017cowi funkcjonariusze nie dzia\u0142aj\u0105 w klasie sami. Nauczyciele mog\u0105 moderowa\u0107 dyskusje, zadawa\u0107 krytyczne pytania lub przedstawia\u0107 dodatkowe perspektywy. Edukacja polityczna opiera si\u0119 na por\u00f3wnywaniu r\u00f3\u017cnych punkt\u00f3w widzenia.<\/p>\n<p>Kolejna kwestia dotyczy demokratycznej kontroli nad Bundeswehr\u0105. Niemcy postrzegaj\u0105 swoje si\u0142y zbrojne jako \u201earmi\u0119 parlamentarn\u0105\u201c, kt\u00f3ra jest mocno zintegrowana z demokratycznymi strukturami pa\u0144stwa. Z tej perspektywy udzia\u0142 \u017co\u0142nierzy w edukacji politycznej wydaje si\u0119 ca\u0142kowicie uzasadniony.<\/p>\n<h3>Por\u00f3wnanie z innymi g\u0142o\u015bnikami<\/h3>\n<p>Zwolennicy zadaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c proste pytanie: dlaczego prelegenci wojskowi maj\u0105 by\u0107 wykluczeni, skoro szko\u0142y regularnie zapraszaj\u0105 przedstawicieli innych instytucji?<\/p>\n<p>Dziennikarze relacjonuj\u0105 prac\u0119 medi\u00f3w, przedsi\u0119biorcy wyja\u015bniaj\u0105 relacje gospodarcze, organizacje ekologiczne m\u00f3wi\u0105 o polityce klimatycznej. W wielu obszarach anga\u017cowanie zewn\u0119trznych ekspert\u00f3w od dawna jest cz\u0119\u015bci\u0105 codziennego \u017cycia szko\u0142y.<\/p>\n<p>Je\u015bli edukacja polityczna ma by\u0107 realistyczna, sensowne mo\u017ce by\u0107 nawet dopuszczenie do g\u0142osu r\u00f3\u017cnych aktor\u00f3w spo\u0142ecznych - o ile ich wypowiedzi s\u0105 krytycznie omawiane.<\/p>\n<h3>R\u00f3wnowaga dla szk\u00f3\u0142<\/h3>\n<p>W praktyce szko\u0142y cz\u0119sto staj\u0105 wi\u0119c w obliczu konieczno\u015bci zachowania r\u00f3wnowagi. Z jednej strony powinny one prezentowa\u0107 tematy polityczne na jak najwi\u0119cej r\u00f3\u017cnych sposob\u00f3w. Z drugiej strony musz\u0105 zapewni\u0107, \u017ce \u017cadna instytucja nie b\u0119dzie mia\u0142a dominuj\u0105cego wp\u0142ywu.<\/p>\n<p>Wielu nauczycieli rozwi\u0105zuje ten problem pragmatycznie: korzystaj\u0105 z zewn\u0119trznych prelegent\u00f3w, ale \u0142\u0105cz\u0105 ich wypowiedzi z krytycznymi dyskusjami lub dodatkowymi materia\u0142ami. Pozwala to uczniom pozna\u0107 r\u00f3\u017cne perspektywy i wyrobi\u0107 sobie w\u0142asne zdanie. Ostatecznie jest to sedno edukacji demokratycznej.<\/p>\n<h3>Debata bez prostych odpowiedzi<\/h3>\n<p>Je\u015bli przyjrze\u0107 si\u0119 r\u00f3\u017cnym argumentom, szybko staje si\u0119 jasne, \u017ce dyskusji na temat wizyt Bundeswehry w szko\u0142ach nie mo\u017cna sprowadzi\u0107 do prostych hase\u0142.<\/p>\n<p>Porusza fundamentalne kwestie dotycz\u0105ce tego, jak powinna by\u0107 zorganizowana edukacja polityczna, jak\u0105 rol\u0119 mog\u0105 odgrywa\u0107 instytucje pa\u0144stwowe w nauczaniu i jak m\u0142odzi ludzie s\u0105 wprowadzani w z\u0142o\u017cone kwestie spo\u0142eczne.<\/p>\n<p>W\u0142a\u015bnie dlatego debata ta b\u0119dzie prawdopodobnie kontynuowana jeszcze przez jaki\u015b czas. Warto zauwa\u017cy\u0107, \u017ce sami uczniowie r\u00f3wnie\u017c coraz bardziej anga\u017cuj\u0105 si\u0119 w t\u0119 dyskusj\u0119. Strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej pokazuj\u0105, \u017ce nowe pokolenie zaczyna formu\u0142owa\u0107 w\u0142asne stanowisko.<\/p>\n<p>Oznacza to, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 debaty przenosi si\u0119 z sali lekcyjnej na ulice - i w\u0142a\u015bnie tam przyjrzymy si\u0119 bli\u017cej w nast\u0119pnym rozdziale.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5155\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Diskussion.jpg\" alt=\"Debata na temat Bundeswehry w szko\u0142ach\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Diskussion.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Diskussion-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Diskussion-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Diskussion-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h3>Argumenty krytyk\u00f3w i zwolennik\u00f3w Bundeswehry w szko\u0142ach<\/h3>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr style=\"background-color: #f2f2f2;\">\n<th>Argument krytyk\u00f3w<\/th>\n<th>Argument zwolennik\u00f3w<\/th>\n<th>G\u0142\u00f3wne pytanie<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Instytucje wojskowe nie powinny mie\u0107 bezpo\u015bredniego dost\u0119pu do student\u00f3w.<\/td>\n<td>Polityka bezpiecze\u0144stwa jest cz\u0119\u015bci\u0105 edukacji politycznej i powinna by\u0107 wyja\u015bniana.<\/td>\n<td>Czy wojsko nale\u017cy do sektora edukacji?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u017bo\u0142nierze mog\u0105 mie\u0107 pozytywny wp\u0142yw na m\u0142odych ludzi.<\/td>\n<td>Uczniowie potrafi\u0105 krytycznie omawia\u0107 r\u00f3\u017cne perspektywy.<\/td>\n<td>Jak silny jest wp\u0142yw zewn\u0119trznych prelegent\u00f3w?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wizyty Bundeswehry mog\u0105 by\u0107 po\u015bredni\u0105 rekrutacj\u0105.<\/td>\n<td>Oficjalnie oficerowie m\u0142odzie\u017cowi s\u0142u\u017c\u0105 jedynie do dostarczania informacji politycznych.<\/td>\n<td>Gdzie ko\u0144czy si\u0119 informacja, a zaczyna reklama?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Szko\u0142y powinny pozosta\u0107 tak wolne od wojska, jak to tylko mo\u017cliwe.<\/td>\n<td>Inne instytucje pa\u0144stwowe r\u00f3wnie\u017c pojawiaj\u0105 si\u0119 w klasie.<\/td>\n<td>Kt\u00f3re podmioty zewn\u0119trzne s\u0105 przydatne w klasie?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h2>Nowy ruch protestacyjny: strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej<\/h2>\n<p>W ostatnich miesi\u0105cach byli\u015bmy \u015bwiadkami zjawiska, kt\u00f3re przez d\u0142ugi czas by\u0142o raczej rzadko\u015bci\u0105 w tej formie: uczniowie szk\u00f3\u0142 ponownie coraz cz\u0119\u015bciej bior\u0105 udzia\u0142 w protestach politycznych. Jednym z powod\u00f3w s\u0105 dyskusje na temat nowych modeli s\u0142u\u017cby wojskowej w Niemczech.<\/p>\n<p>W kilku niemieckich miastach odby\u0142y si\u0119 <a href=\"https:\/\/schulstreikgegenwehrpflicht.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Strajki szkolne przeciwko mo\u017cliwym reformom s\u0142u\u017cby wojskowej<\/strong><\/a>. Tysi\u0105ce m\u0142odych ludzi opu\u015bci\u0142o swoje szko\u0142y w godzinach lekcyjnych, aby wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w demonstracjach. Ich celem by\u0142o zwr\u00f3cenie uwagi na mo\u017cliwe konsekwencje nowych koncepcji polityki bezpiecze\u0144stwa i wyra\u017cenie sprzeciwu wobec ewentualnego powrotu do obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej.<\/p>\n<p>Protesty te pokazuj\u0105, \u017ce kwestie polityki bezpiecze\u0144stwa zajmuj\u0105 obecnie r\u00f3wnie\u017c pokolenie, kt\u00f3re od dawna mia\u0142o niewielki bezpo\u015bredni kontakt z kwestiami wojskowymi.<\/p>\n<h3>Kontekst: Nowe modele s\u0142u\u017cby wojskowej<\/h3>\n<p>Protesty zosta\u0142y wywo\u0142ane dyskusjami politycznymi na temat nowego modelu s\u0142u\u017cby wojskowej. Po zawieszeniu obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w 2011 roku, Bundeswehra opiera si\u0119 obecnie na s\u0142u\u017cbie ochotniczej. Jednak w obliczu zmieniaj\u0105cej si\u0119 sytuacji bezpiecze\u0144stwa w Europie, politycy od pewnego czasu dyskutuj\u0105 nad sposobami dostosowania systemu.<\/p>\n<p>Jedn\u0105 z propozycji jest wys\u0142anie najpierw listu do wszystkich m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn w danej grupie wiekowej i zapytanie ich o ch\u0119\u0107 odbycia s\u0142u\u017cby wojskowej. Taki kwestionariusz zbiera\u0142by informacje o zainteresowaniach, kwalifikacjach i wymaganiach zdrowotnych. Na podstawie tych danych pa\u0144stwo mog\u0142oby nast\u0119pnie zdecydowa\u0107, czy i ilu m\u0142odych ludzi mo\u017cna zwerbowa\u0107 do s\u0142u\u017cby ochotniczej.<\/p>\n<p>W debacie politycznej model ten jest cz\u0119sto opisywany jako swego rodzaju krok przej\u015bciowy. Je\u015bli w d\u0142u\u017cszej perspektywie nie b\u0119dzie wystarczaj\u0105cej liczby ochotnik\u00f3w, ustawodawca m\u00f3g\u0142by teoretycznie rozwa\u017cy\u0107 reaktywacj\u0119 obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej.<\/p>\n<p>To w\u0142a\u015bnie ta mo\u017cliwo\u015b\u0107 wywo\u0142uje niepok\u00f3j w\u015br\u00f3d wielu m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<h3>Demonstracje w wielu miastach<\/h3>\n<p>W grudniu 2025 r. nast\u0105pi\u0142a zatem wielka fala protest\u00f3w. Studenci zorganizowali demonstracje w ponad 90 niemieckich miastach. Wed\u0142ug szacunk\u00f3w w akcjach wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 \u0142\u0105cznie oko\u0142o 55 000 m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<p>Miasta, w kt\u00f3rych odby\u0142y si\u0119 protesty to Berlin, Hamburg, Kolonia, D\u00fcsseldorf, Monachium, Stuttgart i Drezno. W niekt\u00f3rych miastach zebra\u0142o si\u0119 kilka tysi\u0119cy uczestnik\u00f3w.<\/p>\n<p>Demonstracje by\u0142y cz\u0119sto organizowane za po\u015brednictwem sieci spo\u0142eczno\u015bciowych. Grupy studenckie \u0142\u0105czy\u0142y si\u0119 w sieci, rozpowszechnia\u0142y wezwania do strajk\u00f3w i koordynowa\u0142y miejsca spotka\u0144 na wsp\u00f3lne wiece.<\/p>\n<p>Wielu uczestnik\u00f3w nios\u0142o transparenty z has\u0142ami przeciwko obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cbie wojskowej lub przeciwko rosn\u0105cej militaryzacji polityki.<\/p>\n<h3>Polityczne zaanga\u017cowanie m\u0142odego pokolenia<\/h3>\n<p>Dla wielu obserwator\u00f3w strajki szkolne by\u0142y interesuj\u0105cym sygna\u0142em. Pokazuj\u0105 one, \u017ce m\u0142odzi ludzie s\u0105 zdecydowanie zainteresowani kwestiami politycznymi - zw\u0142aszcza, gdy sami mog\u0105 zosta\u0107 bezpo\u015brednio dotkni\u0119ci.<\/p>\n<p>Dyskusja na temat s\u0142u\u017cby wojskowej dotyka fundamentalnych kwestii: wolno\u015bci osobistej, odpowiedzialno\u015bci pa\u0144stwa, bezpiecze\u0144stwa mi\u0119dzynarodowego i roli wojska w demokratycznym spo\u0142ecze\u0144stwie. Fakt, \u017ce uczniowie dyskutuj\u0105 o tych kwestiach publicznie, mo\u017ce by\u0107 postrzegany jako wyraz \u017cywej kultury politycznej.<\/p>\n<p>Jednocze\u015bnie widoczny jest tu konflikt pokoleniowy. Wielu m\u0142odych ludzi dorasta\u0142o w czasach, gdy kwestie wojskowe nie odgrywa\u0142y wi\u0119kszej roli w codziennym \u017cyciu. Dla nich idea obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby mo\u017ce by\u0107 trudniejsza do zrozumienia ni\u017c dla starszych pokole\u0144, kt\u00f3re same do\u015bwiadczy\u0142y obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej lub cywilnej.<\/p>\n<h3>Protesty student\u00f3w przeciwko obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cbie wojskowej w mediach<\/h3>\n<p>Media publiczne informuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c o rosn\u0105cych protestach m\u0142odych ludzi przeciwko mo\u017cliwym modelom s\u0142u\u017cby wojskowej. W artykule w <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@tagesschau\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Codzienne wiadomo\u015bci<\/a> pokazuje uczni\u00f3w w kilku miastach wychodz\u0105cych na ulice pod has\u0142em \u201eStrajk szkolny przeciwko obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cbie wojskowej\u201c. Wielu m\u0142odych ludzi wyra\u017ca obawy, \u017ce nowa obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa mo\u017ce ograniczy\u0107 ich plany \u017cyciowe. Niekt\u00f3rzy podkre\u015blaj\u0105, \u017ce cho\u0107 zasadniczo chc\u0105 zajmowa\u0107 si\u0119 kwestiami polityki bezpiecze\u0144stwa, nie uwa\u017caj\u0105 s\u0142u\u017cby wojskowej za obowi\u0105zkow\u0105 opcj\u0119.<\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper\" style=\"width:640px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_xP5tabk6g8c\"><div id=\"lyte_xP5tabk6g8c\" data-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FxP5tabk6g8c%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\"><\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/xP5tabk6g8c\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FxP5tabk6g8c%2F0.jpg\" alt=\"Miniatura wideo YouTube\" width=\"640\" height=\"340\" \/><br \/>Obejrzyj ten film na YouTube<\/a><\/noscript><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:640px;margin:5px;\"><\/div><br \/>\nOg\u00f3lnopolskie demonstracje: Dlaczego studenci protestuj\u0105 przeciwko nowej ustawie o s\u0142u\u017cbie wojskowej?<\/p>\n<p>Film pokazuje wywiady z uczniami, a tak\u017ce wra\u017cenia z demonstracji i jasno pokazuje, jak emocjonalny i kontrowersyjny jest ten temat w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<h3>Konflikt z obowi\u0105zkow\u0105 edukacj\u0105<\/h3>\n<p>Jednak strajki szkolne doprowadzi\u0142y r\u00f3wnie\u017c do praktycznego pytania: Czy uczniowie mog\u0105 demonstrowa\u0107 w godzinach lekcyjnych?<\/p>\n<p>Ucz\u0119szczanie do szko\u0142y jest w Niemczech obowi\u0105zkowe. Oznacza to, \u017ce uczniowie s\u0105 zobowi\u0105zani do ucz\u0119szczania na lekcje w godzinach lekcyjnych. Demonstracje polityczne nie s\u0105 zazwyczaj uznawane za oficjalne usprawiedliwienie.<\/p>\n<p>W zwi\u0105zku z tym niekt\u00f3re w\u0142adze szkolne o\u015bwiadczy\u0142y, \u017ce uczestnicy strajk\u00f3w mog\u0105 zosta\u0107 uznani za wagarowicz\u00f3w. W niekt\u00f3rych przypadkach wskazywano, \u017ce nieobecno\u015bci pojawi\u0105 si\u0119 w raportach szkolnych lub \u017ce opuszczone testy klasowe b\u0119d\u0105 musia\u0142y zosta\u0107 nadrobione.<\/p>\n<p>To stanowisko by\u0142o z kolei krytykowane. Niekt\u00f3rzy uczniowie i sympatycy argumentowali, \u017ce zaanga\u017cowanie polityczne nie powinno by\u0107 utrudniane przez sankcje szkolne. Zwracali uwag\u0119, \u017ce inne ruchy protestacyjne - takie jak demonstracje klimatyczne - r\u00f3wnie\u017c odbywa\u0142y si\u0119 czasami w godzinach szkolnych.<\/p>\n<h3>Debata na temat uczestnictwa politycznego<\/h3>\n<p>W rezultacie ze strajk\u00f3w szkolnych szybko rozwin\u0119\u0142a si\u0119 druga dyskusja: kwestia uczestnictwa m\u0142odych ludzi w \u017cyciu politycznym.<\/p>\n<p>Czy uczniowie powinni wyra\u017ca\u0107 swoje obawy polityczne tylko poza godzinami lekcyjnymi? A mo\u017ce jest to cz\u0119\u015b\u0107 kultury demokratycznej, aby m\u0142odzi ludzie zwracali uwag\u0119 opinii publicznej na kwestie spo\u0142eczne r\u00f3wnie\u017c w godzinach szkolnych?<\/p>\n<p>Jak to cz\u0119sto bywa, istniej\u0105 tu r\u00f3wnie\u017c r\u00f3\u017cne perspektywy. Niekt\u00f3rzy nauczyciele zasadniczo popieraj\u0105 zaanga\u017cowanie polityczne, ale jednocze\u015bnie podkre\u015blaj\u0105, \u017ce szko\u0142y potrzebuj\u0105 jasnych zasad. Inni uwa\u017caj\u0105 za problematyczne, gdy lekcje s\u0105 regularnie przerywane przez demonstracje.<\/p>\n<h3>Znak zmian spo\u0142ecznych<\/h3>\n<p>Niezale\u017cnie od tego, jak ocenia si\u0119 te kwestie, strajki w szko\u0142ach wyra\u017anie pokazuj\u0105 jedno: kwestie polityki bezpiecze\u0144stwa ponownie sta\u0142y si\u0119 bardziej istotne w debacie publicznej.<\/p>\n<p>Pokolenie, kt\u00f3re przez d\u0142ugi czas mia\u0142o niewielki bezpo\u015bredni zwi\u0105zek z kwestiami wojskowymi, zaczyna anga\u017cowa\u0107 si\u0119 w te tematy. Pojawiaj\u0105 si\u0119 nowe ruchy polityczne, nowe argumenty i nowe formy zaanga\u017cowania.<\/p>\n<p>Stanowi to dodatkowe wyzwanie dla sektora edukacji. Szko\u0142y to nie tylko miejsca nauki, ale tak\u017ce miejsca, w kt\u00f3rych widoczny jest rozw\u00f3j spo\u0142eczny.<\/p>\n<p>Kiedy m\u0142odzi ludzie zaczynaj\u0105 dyskutowa\u0107 o polityce wojskowej, s\u0142u\u017cbie wojskowej lub konfliktach mi\u0119dzynarodowych, automatycznie pojawia si\u0119 kolejne pytanie: w jaki spos\u00f3b szko\u0142y mog\u0105 radzi\u0107 sobie z takimi debatami politycznymi?<\/p>\n<p>Dok\u0142adnie w tym miejscu znajduje si\u0119 dzi\u015b wiele instytucji edukacyjnych - mi\u0119dzy nauczaniem, edukacj\u0105 polityczn\u0105 a pokoleniem uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy coraz cz\u0119\u015bciej formu\u0142uj\u0105 w\u0142asne stanowiska.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5156\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Demonstration.jpg\" alt=\"Strajki i demonstracje przeciwko Bundeswehrze w szko\u0142ach\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Demonstration.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Demonstration-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Demonstration-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Demonstration-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2>Szko\u0142y mi\u0119dzy edukacj\u0105 polityczn\u0105 a presj\u0105 polityczn\u0105<\/h2>\n<p>M\u00f3wi\u0105c o wizytach niemieckich si\u0142 zbrojnych, dyskusjach politycznych w klasach czy demonstracjach uczni\u00f3w, pr\u0119dzej czy p\u00f3\u017aniej pojawia si\u0119 fundamentalne pytanie: jak\u0105 rol\u0119 powinny odgrywa\u0107 szko\u0142y w debatach politycznych?<\/p>\n<p>Przede wszystkim szko\u0142y maj\u0105 misj\u0119 edukacyjn\u0105. Powinny przekazywa\u0107 wiedz\u0119, promowa\u0107 krytyczne my\u015blenie i pomaga\u0107 m\u0142odym ludziom w formu\u0142owaniu w\u0142asnych opinii. Przedmioty takie jak polityka, historia czy nauki spo\u0142eczne nieuchronnie dotycz\u0105 konflikt\u00f3w spo\u0142ecznych, wydarze\u0144 mi\u0119dzynarodowych lub instytucji pa\u0144stwowych.<\/p>\n<p>Edukacja polityczna jest zatem naturaln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 codziennego \u017cycia szko\u0142y. Jednocze\u015bnie szko\u0142y musz\u0105 zapewni\u0107, by lekcje nie prowadzi\u0142y do jednostronnego wp\u0142ywu. Nauczyciele powinni wyja\u015bnia\u0107 tematy, przedstawia\u0107 perspektywy i moderowa\u0107 dyskusje - ale nie powinni prowadzi\u0107 kampanii politycznych.<\/p>\n<p>To w\u0142a\u015bnie w tym obszarze napi\u0119\u0107 toczy si\u0119 wiele z obecnych debat.<\/p>\n<h3>Nauczyciele w polu napi\u0119\u0107<\/h3>\n<p>Dla nauczycieli sytuacja ta jest cz\u0119sto trudniejsza, ni\u017c mog\u0142oby si\u0119 wydawa\u0107 z zewn\u0105trz. Z jednej strony musz\u0105 oni zajmowa\u0107 si\u0119 bie\u017c\u0105cymi wydarzeniami politycznymi w klasie. Z drugiej strony musz\u0105 upewni\u0107 si\u0119, \u017ce r\u00f3\u017cne punkty widzenia s\u0105 odpowiednio brane pod uwag\u0119.<\/p>\n<p>Je\u015bli, na przyk\u0142ad, oficer m\u0142odzie\u017cowy zostanie zaproszony do rozmowy na temat polityki bezpiecze\u0144stwa, automatycznie pojawia si\u0119 pytanie: jakie inne perspektywy powinny by\u0107 r\u00f3wnie\u017c uwzgl\u0119dnione w lekcjach?<\/p>\n<p>Dlatego te\u017c niekt\u00f3rzy nauczyciele celowo decyduj\u0105 si\u0119 na dopuszczenie do g\u0142osu kilku os\u00f3b. Opr\u00f3cz przedstawicieli instytucji pa\u0144stwowych zapraszani s\u0105 na przyk\u0142ad naukowcy, dziennikarze lub przedstawiciele organizacji pozarz\u0105dowych. Tworzy to szerszy obraz dyskusji politycznej.<\/p>\n<p>Inne szko\u0142y przyjmuj\u0105 bardziej ostro\u017cne podej\u015bcie i generalnie unikaj\u0105 zewn\u0119trznych prelegent\u00f3w z obszar\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 szczeg\u00f3lnie kontrowersyjne.<br \/>\nObie \u015bcie\u017cki s\u0105 mo\u017cliwe w niemieckim systemie edukacji.<\/p>\n<h3>Uczniowie mi\u0119dzy zaanga\u017cowaniem a obowi\u0105zkiem szkolnym<\/h3>\n<p>Istnieje r\u00f3wnie\u017c obszar napi\u0119cia dla uczni\u00f3w. Z jednej strony oczekuje si\u0119 od nich zainteresowania kwestiami spo\u0142ecznymi i zrozumienia proces\u00f3w demokratycznych. Z drugiej strony nadal obowi\u0105zuje obowi\u0105zek szkolny.<\/p>\n<p>Kiedy protesty polityczne - takie jak strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej - odbywaj\u0105 si\u0119 w godzinach lekcyjnych, te dwie zasady koliduj\u0105 ze sob\u0105. Zaanga\u017cowanie polityczne koliduje z zasadami organizacyjnymi \u017cycia szkolnego.<\/p>\n<p>Niekt\u00f3rzy uczniowie postrzegaj\u0105 to jako sprzeczno\u015b\u0107. Argumentuj\u0105, \u017ce demokracja zale\u017cy r\u00f3wnie\u017c od tego, czy m\u0142odzi ludzie mog\u0105 publicznie wyra\u017ca\u0107 swoje obawy. Inni akceptuj\u0105 obowi\u0105zkow\u0105 edukacj\u0119 jako niezb\u0119dn\u0105 podstaw\u0119 funkcjonuj\u0105cego systemu edukacji.<\/p>\n<p>Dla szk\u00f3\u0142 sytuacja ta cz\u0119sto oznacza chodzenie po linie mi\u0119dzy zrozumieniem zaanga\u017cowania politycznego a egzekwowaniem jasnych zasad.<\/p>\n<h3>Odrzucenie wizyt Bundeswehry<\/h3>\n<p>Kolejnym wyrazem tych napi\u0119\u0107 mo\u017ce by\u0107 pytanie, czy szko\u0142y w og\u00f3le chc\u0105 organizowa\u0107 wydarzenia z udzia\u0142em Bundeswehry.<\/p>\n<p>W ostatnich latach niekt\u00f3re szko\u0142y zdecydowa\u0142y si\u0119 nie organizowa\u0107 takich wizyt. Inicjatywy takie jak \u201eSzko\u0142y bez Bundeswehry\u201c wzywaj\u0105 instytucje edukacyjne do niezapraszania prelegent\u00f3w wojskowych. Jest to cz\u0119sto uzasadniane ch\u0119ci\u0105 zachowania jak najwi\u0119kszej neutralno\u015bci szk\u00f3\u0142.<\/p>\n<p>Inne szko\u0142y widz\u0105 to inaczej. Argumentuj\u0105, \u017ce edukacja polityczna jest szczeg\u00f3lnie przydatna, gdy uczniowie ucz\u0105 si\u0119 o r\u00f3\u017cnych perspektywach. Mo\u017ce to r\u00f3wnie\u017c obejmowa\u0107 punkt widzenia instytucji pa\u0144stwowych.<\/p>\n<p>Warto zauwa\u017cy\u0107, \u017ce oba stanowiska odnosz\u0105 si\u0119 do tej samej zasady - mianowicie misji edukacyjnej szk\u00f3\u0142. Podczas gdy niekt\u00f3rzy podkre\u015blaj\u0105 neutralno\u015b\u0107, inni wskazuj\u0105 na znaczenie pluralistycznych dyskusji.<\/p>\n<hr \/>\n\n\t\t\t<div class=\"display-post-types\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#dpt-wrapper-36 { --dpt-text-align: left;--dpt-image-crop: center;--dpt-border-radius: 5px;--dpt-h-gutter: 10px;--dpt-v-gutter: 10px; }\t\t\t<\/style>\n\t\t\t<style type=\"text\/css\">#dpt-wrapper-36 { --dpt-title-font-style:normal;--dpt-title-font-weight:600;--dpt-title-line-height:1.5;--dpt-title-text-decoration:none;--dpt-title-text-transform:none;--dpt-excerpt-font-style:normal;--dpt-excerpt-font-weight:400;--dpt-excerpt-line-height:1.5;--dpt-excerpt-text-decoration:none;--dpt-excerpt-text-transform:none;--dpt-meta1-font-style:normal;--dpt-meta1-font-weight:400;--dpt-meta1-line-height:1.9;--dpt-meta1-text-decoration:none;--dpt-meta1-text-transform:none;--dpt-meta2-font-style:normal;--dpt-meta2-font-weight:400;--dpt-meta2-line-height:1.9;--dpt-meta2-text-decoration:none;--dpt-meta2-text-transform:none; }<\/style><div class=\"dpt-main-header\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-main-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"dpt-main-title-text\">Aktualne artyku\u0142y na temat Niemiec<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t<div id=\"dpt-wrapper-36\" class=\"dpt-wrapper dpt-list2 land1 dpt-cropped dpt-flex-wrap\" >\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"warum dieter bohlen spricht, wenn andere schweigen: ein portr\u00e4t \u00fcber flei\u00df und klarheit\" data-id=\"3744\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"auswandern deutschland erfahrungen krisen meinungsfreiheit musik portrait\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/dlaczego-dieter-bohlen-mowi-gdy-inni-milcza-portret-pracowitosci-i-przejrzystosci\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Dlaczego Dieter Bohlen m\u00f3wi, gdy inni milcz\u0105: Portret pracowito\u015bci i jasno\u015bci<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Bohlen-Portrait.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Bohlen-Portrait.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Bohlen-Portrait-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Bohlen-Portrait-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Dieter-Bohlen-Portrait-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/dlaczego-dieter-bohlen-mowi-gdy-inni-milcza-portret-pracowitosci-i-przejrzystosci\/\" rel=\"bookmark\">Dlaczego Dieter Bohlen m\u00f3wi, gdy inni milcz\u0105: Portret pracowito\u015bci i jasno\u015bci<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"jeffrey sachs warnt deutschland: warum europas sicherheit neu gedacht werden muss\" data-id=\"4079\"  data-category=\"allgemein gesellschaft\" data-post_tag=\"deutschland energiepolitik eu-gesetze europa geopolitik krisen meinungsfreiheit portrait sicherheitspolitik\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/jeffrey-sachs-ostrzega-niemcy-dlaczego-nalezy-przemyslec-bezpieczenstwo-europy\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Jeffrey Sachs ostrzega Niemcy: Dlaczego nale\u017cy przemy\u015ble\u0107 bezpiecze\u0144stwo Europy?<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Jeffrey Sachs pisze list otwarty do kanclerza Merza\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/jeffrey-sachs-bundeskanzler-eu.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/jeffrey-sachs-bundeskanzler-eu.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/jeffrey-sachs-bundeskanzler-eu-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/jeffrey-sachs-bundeskanzler-eu-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/jeffrey-sachs-bundeskanzler-eu-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/jeffrey-sachs-ostrzega-niemcy-dlaczego-nalezy-przemyslec-bezpieczenstwo-europy\/\" rel=\"bookmark\">Jeffrey Sachs ostrzega Niemcy: Dlaczego nale\u017cy przemy\u015ble\u0107 bezpiecze\u0144stwo Europy?<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"spieltheorie erkl\u00e4rt 25 jahre geopolitik: wie europa seine strategische rolle verlor\" data-id=\"3850\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"denkmodelle deutschland energiepolitik eu-gesetze europa geopolitik krisen sicherheitspolitik spieltheorie\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/teoria-gier-wyjasnia-25-lat-geopolityki-jak-europa-stracila-swoja-strategiczna-role\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Teoria gier wyja\u015bnia 25 lat geopolityki: jak Europa straci\u0142a swoj\u0105 strategiczn\u0105 rol\u0119<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"765\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Teoria gier wyja\u015bnia 25 lat geopolityki\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/europa-russland-spieltheorie.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/europa-russland-spieltheorie.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/europa-russland-spieltheorie-300x224.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/europa-russland-spieltheorie-768x574.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/europa-russland-spieltheorie-16x12.jpg 16w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/teoria-gier-wyjasnia-25-lat-geopolityki-jak-europa-stracila-swoja-strategiczna-role\/\" rel=\"bookmark\">Teoria gier wyja\u015bnia 25 lat geopolityki: jak Europa straci\u0142a swoj\u0105 strategiczn\u0105 rol\u0119<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"woher stammt sars-cov-2? ein sachlicher \u00dcberblick \u00fcber alle corona-theorien\" data-id=\"3521\"  data-category=\"allgemein gesellschaft gesundheit\" data-post_tag=\"deutschland gesundheit krisen sicherheitspolitik\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/skad-pochodzi-sars-cov-2-rzeczowy-przeglad-wszystkich-teorii-koronawirusa\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Sk\u0105d pochodzi SARS-CoV-2? Rzeczowy przegl\u0105d wszystkich teorii koronawirusa<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"728\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"SARS-CoV-2 - Corona\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/sars-covii-corona.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/sars-covii-corona.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/sars-covii-corona-300x213.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/sars-covii-corona-768x546.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/sars-covii-corona-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/skad-pochodzi-sars-cov-2-rzeczowy-przeglad-wszystkich-teorii-koronawirusa\/\" rel=\"bookmark\">Sk\u0105d pochodzi SARS-CoV-2? Rzeczowy przegl\u0105d wszystkich teorii koronawirusa<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n<hr \/>\n<h3>Odpowiedzialno\u015b\u0107 kierownictwa szko\u0142y<\/h3>\n<p>W praktyce decyzja cz\u0119sto nale\u017cy do dyrekcji szko\u0142y i kadry nauczycielskiej. To oni decyduj\u0105 o tym, jakie projekty s\u0105 realizowane, jacy go\u015bcie s\u0105 zapraszani i w jaki spos\u00f3b tematy polityczne s\u0105 poruszane na lekcjach.<\/p>\n<p>Wiele czynnik\u00f3w odgrywa tu rol\u0119: sieci regionalne, osobiste przekonania nauczycieli, konkretne projekty nauczania oraz oczekiwania rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w.<\/p>\n<p>Na przyk\u0142ad, dyrektor szko\u0142y musi rozwa\u017cy\u0107, czy wyk\u0142ad Bundeswehry pasuje do cel\u00f3w nauczania lub czy mo\u017ce potencjalnie prowadzi\u0107 do kontrowersji w\u015br\u00f3d kadry nauczycielskiej lub rodzic\u00f3w. Decyzje te rzadko s\u0105 \u0142atwe.<\/p>\n<h3>Szko\u0142a jako zwierciad\u0142o debat spo\u0142ecznych<\/h3>\n<p>By\u0107 mo\u017ce to jest w\u0142a\u015bnie kluczowy punkt: szko\u0142y s\u0105 nie tylko miejscami, w kt\u00f3rych przekazywana jest wiedza, ale tak\u017ce zwierciad\u0142em spo\u0142ecze\u0144stwa. Pr\u0119dzej czy p\u00f3\u017aniej konflikty, dyskusje i kwestie polityczne spo\u0142ecze\u0144stwa pojawiaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c w klasie.<\/p>\n<p>Kiedy dochodzi do spor\u00f3w dotycz\u0105cych polityki bezpiecze\u0144stwa, kiedy maj\u0105 miejsce demonstracje lub kiedy instytucje pa\u0144stwowe chc\u0105 wyja\u015bni\u0107 swoj\u0105 rol\u0119, sektor edukacji nie pozostaje bez wp\u0142ywu.<\/p>\n<p>Nie musi to oznacza\u0107, \u017ce same szko\u0142y staj\u0105 si\u0119 polityczne. Staj\u0105 si\u0119 jednak miejscami, w kt\u00f3rych dyskutuje si\u0119 o kwestiach politycznych - czasami bardziej intensywnie ni\u017c pierwotnie planowano.<\/p>\n<h3>R\u00f3wnowaga w codziennym \u017cyciu<\/h3>\n<p>Dla nauczycieli, administrator\u00f3w szk\u00f3\u0142 i uczni\u00f3w oznacza to konieczno\u015b\u0107 ci\u0105g\u0142ego balansowania. Edukacja polityczna powinna informowa\u0107, a nie indoktrynowa\u0107. Dyskusje powinny mie\u0107 miejsce, ale nie powinny ca\u0142kowicie zdominowa\u0107 lekcji.<\/p>\n<p>R\u00f3wnowaga ta jest szczeg\u00f3lnie trudna w czasach powa\u017cnych zmian spo\u0142ecznych. Poniewa\u017c kiedy zmieniaj\u0105 si\u0119 warunki polityczne - na przyk\u0142ad z powodu nowych wyzwa\u0144 zwi\u0105zanych z polityk\u0105 bezpiecze\u0144stwa lub debat na temat s\u0142u\u017cby wojskowej - automatycznie pojawiaj\u0105 si\u0119 nowe pytania w sektorze edukacji.<\/p>\n<p>I w\u0142a\u015bnie dlatego warto na koniec zrobi\u0107 krok w ty\u0142 i przyjrze\u0107 si\u0119 bli\u017cej temu wydarzeniu.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-5157\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Schlichtung.jpg\" alt=\"R\u00f3wnowaga dla szk\u00f3\u0142 i nauczycieli\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Schlichtung.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Schlichtung-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Schlichtung-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Wehrpflicht-Schulstreiks-Schlichtung-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h3>Niemcy w por\u00f3wnaniu - Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa w Europie<\/h3>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr style=\"background-color: #f2f2f2;\">\n<th>Kraj<\/th>\n<th>Status obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej<\/th>\n<th>Funkcje specjalne<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Niemcy<\/strong><\/td>\n<td>Zawieszony od 2011 roku<\/td>\n<td>\u201eNowa s\u0142u\u017cba wojskowa\u201c, Bundeswehra by\u0142a wcze\u015bniej oparta wy\u0142\u0105cznie na ochotnikach.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Austria<\/strong><\/td>\n<td>Aktywny<\/td>\n<td>Zasadnicza s\u0142u\u017cba wojskowa przez oko\u0142o 6 miesi\u0119cy; alternatywa: s\u0142u\u017cba cywilna.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Szwajcaria<\/strong><\/td>\n<td>Aktywny<\/td>\n<td>System armii milicyjnej z regularnymi kursami od\u015bwie\u017caj\u0105cymi.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Finlandia<\/strong><\/td>\n<td>Aktywny<\/td>\n<td>Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa dla m\u0119\u017cczyzn, mo\u017cliwo\u015b\u0107 dobrowolnej s\u0142u\u017cby dla kobiet.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Szwecja<\/strong><\/td>\n<td>Ponownie wprowadzony w 2017 r.<\/td>\n<td>Selektywny pob\u00f3r m\u0119\u017cczyzn i kobiet.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Norwegia<\/strong><\/td>\n<td>Aktywny<\/td>\n<td>Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa bez wzgl\u0119du na p\u0142e\u0107 od 2015 r.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dania<\/strong><\/td>\n<td>Cz\u0119\u015bciowo aktywny<\/td>\n<td>Po\u0142\u0105czenie procedur loterii ochotniczej i poborowej.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Estonia<\/strong><\/td>\n<td>Aktywny<\/td>\n<td>Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa dla m\u0119\u017cczyzn; wa\u017cny element obrony narodowej.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>\u0141otwa<\/strong><\/td>\n<td>Ponownie wprowadzony w 2023 r.<\/td>\n<td>Nowa obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa po zniesieniu w 2007 r.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Litwa<\/strong><\/td>\n<td>Ponownie wprowadzony w 2015 r.<\/td>\n<td>Reaktywacja z powodu napi\u0119\u0107 geopolitycznych.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Francja<\/strong><\/td>\n<td>Zniesione w 2001 r.<\/td>\n<td>Dyskusja na temat obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby cywilnej lub pa\u0144stwowej.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>W\u0142ochy<\/strong><\/td>\n<td>Zawieszony od 2005 roku<\/td>\n<td>Armia zawodowa z ochotnicz\u0105 s\u0142u\u017cb\u0105 wojskow\u0105.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Hiszpania<\/strong><\/td>\n<td>Zniesione w 2001 r.<\/td>\n<td>Profesjonalne si\u0142y zbrojne bez poboru.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Holandia<\/strong><\/td>\n<td>Ods\u0142oni\u0119ty<\/td>\n<td>Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa istnieje formalnie, ale nie jest realizowana.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Polska<\/strong><\/td>\n<td>Zawieszony od 2009 roku<\/td>\n<td>Dyskusja na temat nowych form szkolenia wojskowego.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h2>Otwarta debata na temat wojska, spo\u0142ecze\u0144stwa i m\u0142odzie\u017cy<\/h2>\n<p>Je\u015bli spojrze\u0107 na obecn\u0105 debat\u0119 na temat wizyt Bundeswehry w szko\u0142ach, modeli s\u0142u\u017cby wojskowej lub protest\u00f3w student\u00f3w, szybko staje si\u0119 to oczywiste: Za wieloma z tych dyskusji stoi r\u00f3wnie\u017c r\u00f3\u017cnica pokoleniowa.<\/p>\n<p>Starsze pokolenia w Niemczech cz\u0119sto dorasta\u0142y z obowi\u0105zkow\u0105 s\u0142u\u017cb\u0105 wojskow\u0105. Dla wielu by\u0142o rzecz\u0105 oczywist\u0105 wst\u0105pienie do si\u0142 zbrojnych lub odbycie s\u0142u\u017cby cywilnej po uko\u0144czeniu szko\u0142y. Struktury wojskowe by\u0142y normaln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 pa\u0144stwa, nawet je\u015bli nie zawsze by\u0142y obecne w \u017cyciu codziennym.<\/p>\n<p>Z drugiej strony, m\u0142odsze pokolenia maj\u0105 zupe\u0142nie inne do\u015bwiadczenia. Od czasu zawieszenia obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w 2011 roku, temat wojska pozostawa\u0142 raczej abstrakcyjny dla wielu m\u0142odych ludzi. Chocia\u017c Bundeswehra nadal istnia\u0142a, nie odgrywa\u0142a ona \u017cadnej roli w codziennym \u017cyciu wi\u0119kszo\u015bci m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<p>Kiedy s\u0142u\u017cba wojskowa, odstraszanie wojskowe lub strategie polityki bezpiecze\u0144stwa s\u0105 nagle ponownie omawiane, niekt\u00f3rzy m\u0142odzi ludzie czuj\u0105 si\u0119 jak w nowej rzeczywisto\u015bci, z kt\u00f3r\u0105 musz\u0105 si\u0119 najpierw zapozna\u0107.<\/p>\n<h3>Relacja mi\u0119dzy pa\u0144stwem a obywatelem<\/h3>\n<p>Dyskusja na temat wizyt Bundeswehry w szko\u0142ach dotyka zatem r\u00f3wnie\u017c szerszego pytania: Jak widoczne powinny by\u0107 instytucje pa\u0144stwowe w codziennym \u017cyciu obywateli?<\/p>\n<p>W demokracji si\u0142y zbrojne s\u0105 naturalnie cz\u0119\u015bci\u0105 pa\u0144stwa. Podlegaj\u0105 kontroli parlamentarnej, s\u0105 finansowane z pieni\u0119dzy podatnik\u00f3w i wype\u0142niaj\u0105 zadania, kt\u00f3rych ostatecznym celem jest ochrona spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Jednocze\u015bnie relacje mi\u0119dzy wojskiem a spo\u0142ecze\u0144stwem w Niemczech s\u0105 historycznie wra\u017cliwe. Wiele os\u00f3b jest szczeg\u00f3lnie zaniepokojonych tym, czy instytucje pa\u0144stwowe wype\u0142niaj\u0105 swoj\u0105 rol\u0119 w spos\u00f3b przejrzysty i odpowiedzialny.<\/p>\n<p>Kiedy \u017co\u0142nierze pojawiaj\u0105 si\u0119 w klasie lub rozmawiaj\u0105 o kwestiach polityki bezpiecze\u0144stwa, zwi\u0105zek ten staje si\u0119 natychmiast widoczny. Dla niekt\u00f3rych jest to normalna cz\u0119\u015b\u0107 edukacji politycznej. Dla innych pozostaje pewien niepok\u00f3j.<\/p>\n<p>Obie perspektywy s\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 demokratycznej dyskusji.<\/p>\n<h3>Polityka bezpiecze\u0144stwa jako kwestia spo\u0142eczna<\/h3>\n<p>Innym aspektem tej debaty jest kwestia tego, jak otwarcie spo\u0142ecze\u0144stwo m\u00f3wi o polityce bezpiecze\u0144stwa. Przez d\u0142ugi czas temat ten odgrywa\u0142 niewielk\u0105 rol\u0119 w codziennym \u017cyciu publicznym w Niemczech. Kwestiami wojskowymi cz\u0119sto zajmowali si\u0119 eksperci lub decydenci polityczni.<\/p>\n<p>W ostatnich latach sytuacja ta uleg\u0142a jednak zmianie. Konflikty mi\u0119dzynarodowe, napi\u0119cia geopolityczne i nowe wyzwania w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa sprawiaj\u0105, \u017ce kwestie obronno\u015bci zn\u00f3w znajduj\u0105 si\u0119 w centrum uwagi. Automatycznie wywo\u0142uje to nowe dyskusje - w tym w szko\u0142ach, na uniwersytetach i w debatach publicznych.<\/p>\n<p>By\u0107 mo\u017ce jest to w\u0142a\u015bnie znak, \u017ce spo\u0142ecze\u0144stwo zaczyna godzi\u0107 si\u0119 ze swoj\u0105 rol\u0105 w z\u0142o\u017conym \u015bwiecie.<\/p>\n<h3>Obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa w Niemczech: prawa, obowi\u0105zki i mo\u017cliwo\u015b\u0107 odmowy jej odbycia<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/09\/sprzeciw-sumienia-wobec-sluzby-wojskowej-co-robic-w-naglych-wypadkach\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-2969 size-medium\" src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern-300x200.jpg\" alt=\"Pob\u00f3r: odmowa s\u0142u\u017cby wojskowej\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/wehrpflicht-kriegsdienst-verweigern.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Debata na temat wizyt Bundeswehry w szko\u0142ach cz\u0119sto dotyka r\u00f3wnie\u017c innego pytania: co by si\u0119 w\u0142a\u015bciwie sta\u0142o, gdyby w Niemczech przywr\u00f3cono obowi\u0105zkow\u0105 s\u0142u\u017cb\u0119 wojskow\u0105? Wiele os\u00f3b wie zaskakuj\u0105co ma\u0142o o tym, jakie prawa przys\u0142ugiwa\u0142yby im w takim przypadku. W moim <a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/09\/sprzeciw-sumienia-wobec-sluzby-wojskowej-co-robic-w-naglych-wypadkach\/\"><strong>Szczeg\u00f3\u0142owy artyku\u0142 na temat obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej<\/strong><\/a> zajmuje si\u0119 zatem przede wszystkim aspektami prawnymi: Kto mo\u017ce zosta\u0107 powo\u0142any? Kto mo\u017ce odm\u00f3wi\u0107 s\u0142u\u017cby wojskowej - i jak w\u0142a\u015bciwie dzia\u0142a taki wniosek? Wyja\u015bnia krok po kroku, jakie zasady prawne maj\u0105 zastosowanie, jakich termin\u00f3w nale\u017cy przestrzega\u0107 i jakie s\u0105 alternatywy dla s\u0142u\u017cby wojskowej. Je\u015bli wi\u0119c jeste\u015b zainteresowany tym, jak system dzia\u0142a z prawnego punktu widzenia, znajdziesz tam szczeg\u00f3\u0142owy i zrozumia\u0142y przegl\u0105d.<\/p>\n<hr \/>\n<h3>Aktualne badanie dotycz\u0105ce obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w Niemczech<\/h3>\n<div class='bootstrap-yop yop-poll-mc'>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"basic-yop-poll-container\" style=\"background-color:#ffffff; border:0px; border-style:solid; border-color:#000000; border-radius:5px; padding:0px 5px;\" data-id=\"3\" data-temp=\"basic-pretty\" data-skin=\"square\" data-cscheme=\"blue\" data-cap=\"0\" data-access=\"guest\" data-tid=\"\" data-uid=\"dec5401af031293a60276b6a892142f5\" data-pid=\"3521\" data-resdet=\"votes-number,percentages\" data-show-results-to=\"guest\" data-show-results-moment=\"after-vote\" data-show-results-only=\"false\" data-show-message=\"true\" data-show-results-as=\"bar\" data-sort-results-by=\"as-defined\" data-sort-results-rule=\"asc\"data-is-ended=\"0\" data-percentages-decimals=\"2\" data-gdpr=\"no\" data-gdpr-sol=\"consent\" data-css=\"\" data-counter=\"0\" data-load-with=\"1\" data-notification-section=\"top\"><div class=\"row\"><div class=\"col-md-12\"><div class=\"basic-inner\"><div class=\"basic-message hide\" style=\"border-left: 10px solid #008000; padding: 0px 10px;\" data-error=\"#ff0000\" data-success=\"#008000\"><p class=\"basic-message-text\" style=\"color:#000000; font-size:14px; font-weight:normal;\"><\/p><\/div><div class=\"basic-overlay hide\"><div class=\"basic-vote-options\"><\/div><div class=\"basic-preloader\"><div class=\"basic-windows8\"><div class=\"basic-wBall basic-wBall_1\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_2\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_3\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_4\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><div class=\"basic-wBall basic-wBall_5\"><div class=\"basic-wInnerBall\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><form class=\"basic-form\" action=\"\"><input type=\"hidden\" name=\"_token\" value=\"a6eab76ac7\" autocomplete=\"off\"><div class=\"basic-elements\"><div class=\"basic-element basic-question basic-question-text-vertical\" data-id=\"3\" data-uid=\"4a013bb0153ecc5c68e6ce583e40dbbe\" data-type=\"question\" data-question-type=\"text\" data-required=\"yes\" data-allow-multiple=\"no\" data-min=\"1\" data-max=\"1\" data-display=\"vertical\" data-colnum=\"\" data-display-others=\"no\" data-others-color=\"\" data-others=\"\" data-others-max-chars=\"0\"><div class=\"basic-question-title\"><h5 style=\"color:#000000; font-size:16px; font-weight:normal; text-align:left;\">Czy w Niemczech nale\u017cy przywr\u00f3ci\u0107 powszechny obowi\u0105zek s\u0142u\u017cby wojskowej?<\/h5><\/div><ul class=\"basic-answers\"><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"10\" data-type=\"text\" data-vn=\"5\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[10]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[10]\" name=\"answer[3]\" value=\"10\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Tak, dla ka\u017cdego - obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba cywilna lub wojskowa<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"11\" data-type=\"text\" data-vn=\"2\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[11]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[11]\" name=\"answer[3]\" value=\"11\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Tak, ale tylko dobrowolnie lub z zach\u0119t\u0105.<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"12\" data-type=\"text\" data-vn=\"58\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[12]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[12]\" name=\"answer[3]\" value=\"12\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Nie - obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba jest sprzeczna z wolno\u015bci\u0105<\/span><\/label><\/div><\/li><li class=\"basic-answer\" style=\"padding:0px 0px;\" data-id=\"13\" data-type=\"text\" data-vn=\"1\" data-color=\"#000000\" data-make-link=\"no\" data-link=\"\"><div class=\"basic-answer-content basic-text-vertical\"><label for=\"answer[13]\" class=\"basic-answer-label\"><input type=\"radio\" id=\"answer[13]\" name=\"answer[3]\" value=\"13\"><span class=\"basic-text\" style=\"color: #000000; font-size: 14px; font-weight: normal;\">Zale\u017cy od sytuacji politycznej<\/span><\/label><\/div><\/li><\/ul><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div><\/div><div class=\"basic-vote\"><a href=\"#\" class=\"button basic-vote-button\" role=\"button\" style=\"background:#027bb8; border:0px; border-style: solid; border-color:#000000; border-radius:5px; padding:10px 10px; color:#ffffff; font-size:14px; font-weight:normal;\">G\u0142osowanie<\/a><\/div><input type=\"hidden\" name=\"trp-form-language\" value=\"pl\"\/><\/form><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<hr \/>\n<h3>Rola m\u0142odego pokolenia<\/h3>\n<p>Szczeg\u00f3lnie interesuj\u0105ca jest rola samej m\u0142odzie\u017cy. Strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej pokazuj\u0105, \u017ce m\u0142odzi ludzie nie s\u0105 tylko biernymi obserwatorami tych wydarze\u0144.<\/p>\n<p>Bior\u0105 udzia\u0142 w dyskusjach, organizuj\u0105 demonstracje i formu\u0142uj\u0105 w\u0142asne stanowiska w kwestiach politycznych. Mo\u017cna to postrzega\u0107 na r\u00f3\u017cne sposoby - jako wyraz dojrza\u0142o\u015bci politycznej, m\u0142odzie\u0144czej kultury protestu lub po prostu jako cz\u0119\u015b\u0107 t\u0119tni\u0105cej \u017cyciem demokracji.<\/p>\n<p>Niezale\u017cnie od tego, pokazuje to, \u017ce kwestie polityki bezpiecze\u0144stwa powracaj\u0105 do sfery publicznej. W\u0142a\u015bnie dlatego sektor edukacji staje si\u0119 wa\u017cnym miejscem tej debaty. Szko\u0142y s\u0105 cz\u0119sto pierwszym miejscem, w kt\u00f3rym m\u0142odzi ludzie intensywniej dyskutuj\u0105 na tematy polityczne, wymieniaj\u0105 si\u0119 argumentami i ucz\u0105 si\u0119 rozumie\u0107 r\u00f3\u017cne perspektywy.<\/p>\n<h3>Dyskusja bez prostych rozwi\u0105za\u0144<\/h3>\n<p>Kwestia tego, jak du\u017ca cz\u0119\u015b\u0107 wojska powinna by\u0107 obecna w sektorze edukacji, prawdopodobnie pozostanie kontrowersyjna w przysz\u0142o\u015bci.<\/p>\n<p>Niekt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 nadal argumentowa\u0107, \u017ce szko\u0142y powinny pozosta\u0107 jak najbardziej niezale\u017cne od instytucji pa\u0144stwowych. Inni wska\u017c\u0105, \u017ce edukacja polityczna jest kompletna tylko wtedy, gdy uwzgl\u0119dnione s\u0105 r\u00f3wnie\u017c perspektywy polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Mi\u0119dzy tymi stanowiskami toczy si\u0119 debata, kt\u00f3rej nie da si\u0119 rozstrzygn\u0105\u0107 prostymi odpowiedziami.<\/p>\n<p>Ale by\u0107 mo\u017ce jest to r\u00f3wnie\u017c oznaka funkcjonowania struktur demokratycznych. W ko\u0144cu demokracja nie oznacza, \u017ce wszystkie kwestie s\u0105 szybko rozwi\u0105zywane - ale \u017ce r\u00f3\u017cne opinie mog\u0105 by\u0107 otwarcie dyskutowane.<\/p>\n<h3>Pytanie otwarte<\/h3>\n<p>By\u0107 mo\u017ce najwa\u017cniejszym wnioskiem z tej dyskusji nie jest to, czy wizyty Bundeswehry w szko\u0142ach s\u0105 zasadniczo dobre czy z\u0142e.<\/p>\n<p>Kluczowym pytaniem jest by\u0107 mo\u017ce raczej:<\/p>\n<blockquote><p><em>Jak jako spo\u0142ecze\u0144stwo radzimy sobie z kwestiami takimi jak bezpiecze\u0144stwo, odpowiedzialno\u015b\u0107 i edukacja polityczna?<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Kiedy m\u0142odzi ludzie zaczynaj\u0105 my\u015ble\u0107 o tych kwestiach, kiedy nauczyciele moderuj\u0105 dyskusje i kiedy instytucje pa\u0144stwowe musz\u0105 wyja\u015bni\u0107 swoj\u0105 rol\u0119, pokazuje to przede wszystkim jedn\u0105 rzecz: demokratyczne spo\u0142ecze\u0144stwo prowadzi dialog z samym sob\u0105.<\/p>\n<p>By\u0107 mo\u017ce najwa\u017cniejszym pytaniem nie jest wi\u0119c to, czy \u017co\u0142nierze powinni wyst\u0119powa\u0107 w szko\u0142ach.<\/p>\n<p>Ale czy my, jako spo\u0142ecze\u0144stwo, jeste\u015bmy gotowi na otwart\u0105, spokojn\u0105 i pozbawion\u0105 ideologicznych mrugni\u0119\u0107 dyskusj\u0119.<\/p>\n<hr \/>\n<h2>Dalsze \u017ar\u00f3d\u0142a na ten temat<\/h2>\n<ol>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.bundeswehr.de\/resource\/blob\/5993294\/a3842c9787ea1c0101eefe6bea08b5ef\/die-jugendoffiziere-der-bundeswehr-jahresbericht-2024-data.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Roczny raport oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych Bundeswehry<\/a><\/b>Oficjalny roczny raport Bundeswehry na temat dzia\u0142alno\u015bci jej oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych. Dokument zawiera dane liczbowe dotycz\u0105ce wydarze\u0144 szkolnych, gier symulacyjnych i wyk\u0142ad\u00f3w, a tak\u017ce strategiczne o\u015bwiadczenia dotycz\u0105ce pracy edukacyjnej Bundeswehry w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa. Pokazuje r\u00f3wnie\u017c, do ilu uczni\u00f3w dociera ka\u017cdego roku i jak\u0105 rol\u0119 odgrywa wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142ami i plac\u00f3wkami edukacyjnymi w pracy si\u0142 zbrojnych na rzecz m\u0142odzie\u017cy i public relations.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.schleswig-holstein.de\/DE\/landesregierung\/ministerien-behoerden\/III\/Presse\/PI\/2026\/01_Januar\/20260123_Jugendoffiziere?nn=2cfbb97f-9a3f-421a-a63d-fcb6b3e27e04\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u0142odzie\u017cowi oficerowie Bundeswehry na lekcjach w szko\u0142ach - Komunikat prasowy kraju zwi\u0105zkowego Szlezwik-Holsztyn<\/a><\/b>Oficjalna prezentacja kraju zwi\u0105zkowego na temat wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy szko\u0142ami a Bundeswehr\u0105. Tekst wyja\u015bnia, \u017ce oficerowie m\u0142odzie\u017cowi oferuj\u0105 wyk\u0142ady, seminaria i gry symulacyjne, a wydarzenia te s\u0142u\u017c\u0105 edukacji politycznej. Jednocze\u015bnie podkre\u015bla si\u0119, \u017ce takie wizyty odbywaj\u0105 si\u0119 wy\u0142\u0105cznie na zaproszenie szk\u00f3\u0142 i podlegaj\u0105 odpowiedzialno\u015bci edukacyjnej nauczycieli.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/km.baden-wuerttemberg.de\/de\/schule\/schulartuebergreifend\/kooperation-schule\/bundeswehr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wsp\u00f3\u0142praca mi\u0119dzy szko\u0142ami a si\u0142ami zbrojnymi - Ministerstwo Edukacji i Kultury Badenii-Wirtembergii<\/a><\/b>Ta strona dokumentuje jedn\u0105 z najwa\u017cniejszych um\u00f3w o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a niemieckim ministerstwem edukacji. Opisuje ona formaln\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119, kt\u00f3ra istnieje od 2009 roku i ma na celu zaznajomienie uczni\u00f3w z kwestiami polityki bezpiecze\u0144stwa. Jednocze\u015bnie podkre\u015bla, \u017ce lekcje musz\u0105 by\u0107 zgodne z tzw. konsensusem z Beutelsbach, zgodnie z kt\u00f3rym kontrowersyjne tematy polityczne musz\u0105 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c kontrowersyjnie przedstawiane w klasie.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.bundestag.de\/dokumente\/textarchiv\/2026\/kw10-de-jugendoffiziere-1150498\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Debata w niemieckim Bundestagu na temat funkcjonariuszy m\u0142odzie\u017cowych w szko\u0142ach<\/a><\/b>Dokumentacja debaty parlamentarnej na temat udzia\u0142u m\u0142odych oficer\u00f3w Bundeswehry w lekcjach szkolnych. Debata ta wzywa mi\u0119dzy innymi do zako\u0144czenia istniej\u0105cej wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a szko\u0142ami, podczas gdy inni pos\u0142owie podkre\u015blaj\u0105 ich znaczenie dla edukacji w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa. Dokument pokazuje, jak kontrowersyjny politycznie jest to temat w parlamencie.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Kooperationsvereinbarung_der_Bundeswehr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Umowa o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a ministerstwami edukacji<\/a><\/b>Przegl\u0105d um\u00f3w ramowych mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a kilkoma niemieckimi krajami zwi\u0105zkowymi. Umowy te reguluj\u0105 mi\u0119dzy innymi, w jaki spos\u00f3b funkcjonariusze m\u0142odzie\u017cowi mog\u0105 by\u0107 rozmieszczani w klasach oraz w jaki spos\u00f3b organizowane s\u0105 szkolenia dla nauczycieli. Wed\u0142ug informacji, tysi\u0105ce nauczycieli wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 w szkoleniach z zakresu polityki bezpiecze\u0144stwa organizowanych przez Bundeswehr\u0119.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/POL%26IS\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">POL&amp;IS - Gra symulacyjna dotycz\u0105ca polityki i bezpiecze\u0144stwa mi\u0119dzynarodowego<\/a><\/b>Opis znanej gry symulacyjnej Bundeswehry, w kt\u00f3r\u0105 cz\u0119sto gra si\u0119 w szko\u0142ach. Uczniowie wcielaj\u0105 si\u0119 w role r\u00f3\u017cnych pa\u0144stw i organizacji i symuluj\u0105 polityk\u0119 mi\u0119dzynarodow\u0105. Gra symulacyjna ma na celu zrozumienie kontekst\u00f3w politycznych, ale jest krytykowana przez cz\u0119\u015b\u0107 ruchu pokojowego, kt\u00f3ry postrzega j\u0105 jako zbyt militarne przedstawienie konflikt\u00f3w mi\u0119dzynarodowych.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.tdh.de\/en\/inform\/topics\/german-armed-forces-at-schools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Niemieckie si\u0142y zbrojne w szko\u0142ach - raport Terre des Hommes<\/a><\/b>Krytyczny raport organizacji praw dziecka Terre des Hommes na temat obecno\u015bci Bundeswehry w instytucjach edukacyjnych. W tek\u015bcie argumentuje si\u0119, \u017ce Bundeswehra co roku dociera do setek tysi\u0119cy m\u0142odych ludzi za po\u015brednictwem oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych, doradc\u00f3w zawodowych i wydarze\u0144 oraz krytykuje w szczeg\u00f3lno\u015bci rekrutacj\u0119 nieletnich do s\u0142u\u017cby wojskowej.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.gew.de\/mein-arbeitsplatz\/schule\/bundeswehr\/einfluss-der-bundeswehr-an-schulen-zurueckdraengen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GEW: Zmniejszy\u0107 wp\u0142yw Bundeswehry w szko\u0142ach<\/a><\/b>Niemiecki Zwi\u0105zek Edukacji i Nauki (GEW) jest jednym z najbardziej znanych krytyk\u00f3w wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a szko\u0142ami. W tym artykule argumentuje, \u017ce instytucje wojskowe nie powinny mie\u0107 wp\u0142ywu na programy nauczania ani szkolenie nauczycieli, a edukacja polityczna musi pozosta\u0107 niezale\u017cna.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/dfg-vk-darmstadt.de\/Downloads\/DokumentezuEinflussnahmenderBundeswehrinBildungseinrichtungen\/Bundeswehr%20raus%20aus%20Schulen%2CGEW-Hessen%206.10.2010.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bundeswehra poza szko\u0142ami - dokumentacja inicjatywy pokojowej<\/a><\/b>Dokument opisuje rozw\u00f3j um\u00f3w o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy Bundeswehr\u0105 a ministerstwami edukacji z krytycznej perspektywy. Analizuje, w jaki spos\u00f3b powsta\u0142y te umowy i jaki wp\u0142yw mog\u0105 mie\u0107 na lekcje w szko\u0142ach. Szczeg\u00f3lny nacisk po\u0142o\u017cono na rol\u0119 oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych jako wyk\u0142adowc\u00f3w zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z polityk\u0105 bezpiecze\u0144stwa.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.kas.de\/en\/in-short\/detail\/-\/content\/youth-protests-against-military-service\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Protesty m\u0142odzie\u017cy przeciwko s\u0142u\u017cbie wojskowej - analiza Fundacji Konrada Adenauera<\/a><\/b>Niniejszy artyku\u0142 analizuje obecne ruchy protestacyjne m\u0142odych ludzi przeciwko mo\u017cliwym modelom s\u0142u\u017cby wojskowej i umieszcza je w kontek\u015bcie debaty na temat europejskiej polityki bezpiecze\u0144stwa. Jednocze\u015bnie podkre\u015bla, \u017ce edukacja w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa w szko\u0142ach mo\u017ce pom\u00f3c w uczynieniu dyskusji politycznych bardziej obiektywnymi.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/securityanddefence.pl\/Preparing-youth-for-defence-Socialisation-education-and-training-of-young-people%2C149891%2C0%2C2.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Przygotowanie m\u0142odzie\u017cy do obrony - studium por\u00f3wnawcze edukacji obronnej<\/a><\/b>Badanie naukowe dotycz\u0105ce edukacji wojskowej i socjalizacji m\u0142odych ludzi w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa w kilku krajach europejskich. Badanie por\u00f3wnuje r\u00f3\u017cne modele stosowane przez pa\u0144stwa w celu przygotowania m\u0142odych ludzi do zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z polityk\u0105 bezpiecze\u0144stwa oraz analizuje podobie\u0144stwa i r\u00f3\u017cnice w kontek\u015bcie mi\u0119dzynarodowym.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/www.dokumentation.landtag-mv.de\/parldok\/dokument\/61109\/bundeswehr_an_schulen_in_mecklenburg_vorpommern.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bundeswehra w szko\u0142ach - dokument parlamentu kraju zwi\u0105zkowego Meklemburgia-Pomorze Przednie<\/a><\/b>Dokument parlamentarny zawieraj\u0105cy konkretne dane liczbowe na temat wydarze\u0144 organizowanych przez funkcjonariuszy ds. m\u0142odzie\u017cy w szko\u0142ach. Wyja\u015bnia, w jaki spos\u00f3b takie rozmowy s\u0105 organizowane i jaka jest ich tre\u015b\u0107. Jednocze\u015bnie wyja\u015bnia, \u017ce wed\u0142ug Bundeswehry nie maj\u0105 one na celu bezpo\u015bredniej reklamy, ale u\u0142atwienie dyskusji na temat polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Weizs%C3%A4cker-Kommission\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Komisja Weizs\u00e4ckera: Wsp\u00f3lne bezpiecze\u0144stwo i przysz\u0142o\u015b\u0107 Bundeswehry<\/a><\/b>Tak zwana Komisja Weizs\u00e4ckera by\u0142a grup\u0105 ekspert\u00f3w powo\u0142an\u0105 przez niemiecki rz\u0105d w celu opracowania propozycji dotycz\u0105cych przysz\u0142ej struktury Bundeswehry. Jej praca wp\u0142yn\u0119\u0142a na d\u0142ugoterminowe dyskusje na temat polityki bezpiecze\u0144stwa w Niemczech i stanowi wa\u017cne t\u0142o dla dzisiejszych debat na temat reformy obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej, struktury Bundeswehry i integracji spo\u0142ecznej wojska.<\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Infopost_%28Bundeswehr%29\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Infopost od Bundeswehry<\/a><\/b>Historyczny przyk\u0142ad pracy public relations Bundeswehry z m\u0142odymi lud\u017ami. Magazyn \u201eInfopost\u201c by\u0142 wysy\u0142any do m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn przez dziesi\u0119ciolecia i zawiera\u0142 raporty z Bundeswehry, a tak\u017ce informacje o karierze wojskowej. Pokazuje to, w jaki spos\u00f3b wojsko stara\u0142o si\u0119 informowa\u0107 m\u0142odych ludzi o swojej pracy w przesz\u0142o\u015bci.<\/li>\n<\/ol>\n<hr \/>\n\n\t\t\t<div class=\"display-post-types\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#dpt-wrapper-37 { --dpt-text-align: left;--dpt-image-crop: center;--dpt-border-radius: 5px;--dpt-h-gutter: 10px;--dpt-v-gutter: 9px; }\t\t\t<\/style>\n\t\t\t<style type=\"text\/css\">#dpt-wrapper-37 { --dpt-title-font-style:normal;--dpt-title-font-weight:600;--dpt-title-line-height:1.5;--dpt-title-text-decoration:none;--dpt-title-text-transform:none;--dpt-excerpt-font-style:normal;--dpt-excerpt-font-weight:400;--dpt-excerpt-line-height:1.5;--dpt-excerpt-text-decoration:none;--dpt-excerpt-text-transform:none;--dpt-meta1-font-style:normal;--dpt-meta1-font-weight:400;--dpt-meta1-line-height:1.9;--dpt-meta1-text-decoration:none;--dpt-meta1-text-transform:none;--dpt-meta2-font-style:normal;--dpt-meta2-font-weight:400;--dpt-meta2-line-height:1.9;--dpt-meta2-text-decoration:none;--dpt-meta2-text-transform:none; }<\/style><div class=\"dpt-main-header\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-main-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"dpt-main-title-text\">Kwestie spo\u0142eczne tera\u017aniejszo\u015bci<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t<div id=\"dpt-wrapper-37\" class=\"dpt-wrapper dpt-mag1 land1 dpt-cropped dpt-flex-wrap\" >\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"helge schneider: haltung, humor und die freiheit, sich nicht erkl\u00e4ren zu m\u00fcssen\" data-id=\"4756\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"deutschland erfahrungen meinungsfreiheit musik portrait\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/02\/postawa-helge-schneider-humor-i-wolnosc-by-nie-musiec-sie-tlumaczyc\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Helge Schneider: Postawa, humor i wolno\u015b\u0107 od konieczno\u015bci t\u0142umaczenia si\u0119<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Helge Schneider Portret\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Helge-Schneider.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Helge-Schneider.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Helge-Schneider-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Helge-Schneider-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Helge-Schneider-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/02\/postawa-helge-schneider-humor-i-wolnosc-by-nie-musiec-sie-tlumaczyc\/\" rel=\"bookmark\">Helge Schneider: Postawa, humor i wolno\u015b\u0107 od konieczno\u015bci t\u0142umaczenia si\u0119<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"zukunft mit ladeger\u00e4t \u2013 herr von l&#8217;oreot kauft einen e-scooter\" data-id=\"3229\"  data-category=\"allgemein gesellschaft kunst &amp; kultur stories &amp; humor\" data-post_tag=\"erfahrungen\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/przyszlosc-z-ladowarka-pan-von-loreot-kupuje-hulajnoge-elektryczna\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Przysz\u0142o\u015b\u0107 z \u0142adowark\u0105 - pan von L'oreot kupuje hulajnog\u0119 elektryczn\u0105<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"747\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/loereot-e-scooter-1.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/loereot-e-scooter-1.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/loereot-e-scooter-1-300x219.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/loereot-e-scooter-1-768x560.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/loereot-e-scooter-1-16x12.jpg 16w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/przyszlosc-z-ladowarka-pan-von-loreot-kupuje-hulajnoge-elektryczna\/\" rel=\"bookmark\">Przysz\u0142o\u015b\u0107 z \u0142adowark\u0105 - pan von L'oreot kupuje hulajnog\u0119 elektryczn\u0105<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"dieter bohlen im klartext: warum deutschland an der eigenen b\u00fcrokratie scheitert\" data-id=\"3546\"  data-category=\"allgemein b\u00fccher gesellschaft kunst &amp; kultur\" data-post_tag=\"buch deutschland erfahrungen krisen meinungsfreiheit musik\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/dieter-bohlen-prostym-jezykiem-dlaczego-niemcy-upadaja-z-powodu-wlasnej-biurokracji\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Dieter Bohlen prostym j\u0119zykiem: Dlaczego Niemcy upadaj\u0105 z powodu w\u0142asnej biurokracji?<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1536\" height=\"1024\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Dieter Bohlen w rozmowie z Dominikiem Kettnerem\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1536px) 100vw, 1536px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany.jpg 1536w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/bohlen-kettner-germany-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/dieter-bohlen-prostym-jezykiem-dlaczego-niemcy-upadaja-z-powodu-wlasnej-biurokracji\/\" rel=\"bookmark\">Dieter Bohlen prostym j\u0119zykiem: Dlaczego Niemcy upadaj\u0105 z powodu w\u0142asnej biurokracji?<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"hohe energiepreise in deutschland verstehen: gas, strom und benzin einfach erkl\u00e4rt\" data-id=\"4103\"  data-category=\"allgemein featured gesellschaft tipps &amp; anleitungen\" data-post_tag=\"deutschland energiepolitik eu-gesetze europa krisen ratgeber\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/zrozumienie-wysokich-cen-energii-w-niemczech-gaz-energia-elektryczna-i-benzyna-wyjasnione-w-prosty-sposob\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Zrozumienie wysokich cen energii w Niemczech: Gaz, elektryczno\u015b\u0107 i benzyna wyja\u015bnione w prosty spos\u00f3b<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Ceny energii w Niemczech\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/energiepreise-deutschland.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/energiepreise-deutschland.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/energiepreise-deutschland-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/energiepreise-deutschland-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/energiepreise-deutschland-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/12\/zrozumienie-wysokich-cen-energii-w-niemczech-gaz-energia-elektryczna-i-benzyna-wyjasnione-w-prosty-sposob\/\" rel=\"bookmark\">Zrozumienie wysokich cen energii w Niemczech: Gaz, elektryczno\u015b\u0107 i benzyna wyja\u015bnione w prosty spos\u00f3b<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n<hr \/>\n<h2>Cz\u0119sto zadawane pytania<\/h2>\n<ol>\n<li><strong>Jak\u0105 rol\u0119 odgrywaj\u0105 m\u0142odzie\u017cowi oficerowie Bundeswehry w lekcjach szkolnych?<\/strong><br \/>\nOficerowie m\u0142odzie\u017cowi to specjalnie przeszkoleni oficerowie Bundeswehry, kt\u00f3rych oficjalnym zadaniem nie jest rekrutacja, ale edukacja polityczna. Odwiedzaj\u0105 oni szko\u0142y na zaproszenie nauczycieli i omawiaj\u0105 takie tematy jak mi\u0119dzynarodowa polityka bezpiecze\u0144stwa, struktury NATO, analiza konflikt\u00f3w czy rola Niemiec w mi\u0119dzynarodowych sojuszach. Z regu\u0142y wyg\u0142aszaj\u0105 wyk\u0142ad, a nast\u0119pnie prowadz\u0105 dyskusje z uczniami. Krytycy zarzucaj\u0105 jednak, \u017ce takie wydarzenie informacyjne mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c wp\u0142yn\u0105\u0107 na wizerunek Bundeswehry. Zwolennicy z kolei argumentuj\u0105, \u017ce trudno jest w pe\u0142ni zrozumie\u0107 kwestie polityki bezpiecze\u0144stwa bez perspektywy si\u0142 zbrojnych.<\/li>\n<li><strong>Od kiedy Bundeswehra faktycznie odwiedza szko\u0142y w Niemczech?<\/strong><br \/>\nTak zwani oficerowie m\u0142odzie\u017cowi istniej\u0105 od 1958 roku, czyli od wczesnej fazy Republiki Federalnej Niemiec. Ich pierwotnym zadaniem by\u0142o wyja\u015bnianie m\u0142odym ludziom roli Bundeswehry w demokratycznym pa\u0144stwie. W praktyce jednak takie wizyty w szko\u0142ach przez d\u0142ugi czas by\u0142y stosunkowo niepozorne. Dopiero w ostatnich dw\u00f3ch dekadach sta\u0142y si\u0119 one bardziej widoczne dla opinii publicznej. Wa\u017cnym tego powodem jest zawieszenie obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w 2011 r., od kiedy Bundeswehra musia\u0142a rekrutowa\u0107 wi\u0119cej ochotnik\u00f3w, a tym samym sta\u0142a si\u0119 bardziej widoczna w sferze publicznej.<\/li>\n<li><strong>Czy \u017co\u0142nierze mog\u0105 w og\u00f3le reklamowa\u0107 Bundeswehr\u0119 w klasie?<\/strong><br \/>\nOficjalnie nie planuje si\u0119 bezpo\u015bredniej rekrutacji przez oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych w klasie. Bundeswehra rozr\u00f3\u017cnia mi\u0119dzy oficerami m\u0142odzie\u017cowymi, kt\u00f3rzy maj\u0105 zapewnia\u0107 edukacj\u0119 w zakresie polityki bezpiecze\u0144stwa, a doradcami zawodowymi, kt\u00f3rzy dostarczaj\u0105 informacji na temat konkretnych szkole\u0144 i mo\u017cliwo\u015bci kariery. Krytycy wskazuj\u0105 jednak, \u017ce rozr\u00f3\u017cnienie to nie zawsze jest wyra\u017anie widoczne w praktyce. Nawet obecno\u015b\u0107 umundurowanych \u017co\u0142nierzy w klasie mo\u017ce mie\u0107 wp\u0142yw na postrzeganie Bundeswehry. Zwolennicy twierdz\u0105, \u017ce inne instytucje lub organizacje pa\u0144stwowe r\u00f3wnie\u017c mog\u0105 prezentowa\u0107 swoj\u0105 perspektyw\u0119 w klasie.<\/li>\n<li><strong>Dlaczego Bundeswehra jest dzi\u015b bardziej zale\u017cna od rekrutacji m\u0142odych ludzi ni\u017c w przesz\u0142o\u015bci?<\/strong><br \/>\nDecyduj\u0105cym punktem zwrotnym by\u0142o zawieszenie obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej w 2011 r. Do tego czasu Bundeswehra co roku automatycznie przyjmowa\u0142a nowych rekrut\u00f3w w ramach poboru. Wraz z przej\u015bciem na armi\u0119 ochotnicz\u0105, Bundeswehra musi teraz aktywnie przekonywa\u0107 m\u0142odych ludzi do wyboru kariery wojskowej. Jednocze\u015bnie konkuruje z wieloma innymi pracodawcami o wykwalifikowanych nowych rekrut\u00f3w. W wyniku tego rozwoju, kampanie informacyjne, portale kariery i wydarzenia dla m\u0142odych ludzi sta\u0142y si\u0119 znacznie wa\u017cniejsze.<\/li>\n<li><strong>Czym dok\u0142adnie jest gra symulacyjna POL&amp;IS, o kt\u00f3rej cz\u0119sto wspomina si\u0119 w zwi\u0105zku z wydarzeniami Bundeswehry?<\/strong><br \/>\nPOL&amp;IS to skr\u00f3t od \u201ePolitics and International Security\u201c i jest gr\u0105 symulacyjn\u0105 moderowan\u0105 przez oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych. Uczniowie wcielaj\u0105 si\u0119 w role przedstawicieli r\u00f3\u017cnych pa\u0144stw lub organizacji mi\u0119dzynarodowych. Musz\u0105 podejmowa\u0107 decyzje dotycz\u0105ce rozwoju gospodarczego, stosunk\u00f3w dyplomatycznych lub konflikt\u00f3w w polityce bezpiecze\u0144stwa. Celem jest u\u0142atwienie zrozumienia z\u0142o\u017conych kontekst\u00f3w politycznych. Krytycy widz\u0105 jednak niebezpiecze\u0144stwo, \u017ce rozwi\u0105zania militarne mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 zbyt mocno akcentowane.<\/li>\n<li><strong>Dlaczego krytykuje si\u0119 wizyty Bundeswehry w szko\u0142ach?<\/strong><br \/>\nKrytyka p\u0142ynie z r\u00f3\u017cnych stron. Stowarzyszenia nauczycieli, inicjatywy pokojowe i niekt\u00f3re organizacje spo\u0142ecze\u0144stwa obywatelskiego obawiaj\u0105 si\u0119, \u017ce instytucje wojskowe mog\u0105 uzyska\u0107 zbyt du\u017cy wp\u0142yw na sektor edukacji. Niekt\u00f3rzy krytycy uwa\u017caj\u0105, \u017ce grupa docelowa jest szczeg\u00f3lnie problematyczna, poniewa\u017c uczniowie wci\u0105\u017c znajduj\u0105 si\u0119 w fazie orientacji politycznej. Inni zasadniczo krytykuj\u0105 wszelkie formy obecno\u015bci wojska w edukacji i postrzegaj\u0105 to jako mo\u017cliw\u0105 \u201emilitaryzacj\u0119\u201c codziennego \u017cycia szkolnego. Zwolennicy uwa\u017caj\u0105 t\u0119 krytyk\u0119 za przesadzon\u0105 i podkre\u015blaj\u0105, \u017ce edukacja polityczna powinna obejmowa\u0107 r\u00f3\u017cne perspektywy.<\/li>\n<li><strong>Co m\u00f3wi\u0105 zwolennicy wydarze\u0144 Bundeswehry w klasie?<\/strong><br \/>\nZwolennicy takich wydarze\u0144 argumentuj\u0105, \u017ce polityka bezpiecze\u0144stwa jest centralnym elementem wsp\u00f3\u0142czesnej polityki. Je\u015bli uczniowie maj\u0105 zrozumie\u0107 konflikty mi\u0119dzynarodowe, struktury NATO lub polityk\u0119 obronn\u0105, sensowne mo\u017ce by\u0107 r\u00f3wnie\u017c wys\u0142uchanie przedstawicieli si\u0142 zbrojnych. Ponadto oficerowie m\u0142odzie\u017cowi s\u0105 tylko jednym z element\u00f3w lekcji. Nauczyciele mogliby krytycznie analizowa\u0107 ich wypowiedzi i wprowadza\u0107 dodatkowe perspektywy. Z tego punktu widzenia Bundeswehra, jako demokratycznie kontrolowana instytucja, zdecydowanie mie\u015bci si\u0119 w ramach edukacji politycznej.<\/li>\n<li><strong>Czy s\u0105 szko\u0142y, kt\u00f3re generalnie odrzucaj\u0105 wizyty Bundeswehry?<\/strong><br \/>\nTak, niekt\u00f3re szko\u0142y podj\u0119\u0142y \u015bwiadom\u0105 decyzj\u0119 o nieorganizowaniu wydarze\u0144 z udzia\u0142em wojskowych prelegent\u00f3w. Inicjatywy takie jak \u201eSzko\u0142y bez Bundeswehry\u201c prowadz\u0105 kampani\u0119 na rzecz powstrzymania si\u0119 instytucji edukacyjnych od takich wizyt. Decyzja jest zazwyczaj podejmowana przez dyrekcj\u0119 szko\u0142y i kadr\u0119 nauczycielsk\u0105. Odmowa zazwyczaj nie poci\u0105ga za sob\u0105 \u017cadnych konsekwencji prawnych. Szko\u0142y maj\u0105 zasadniczo swobod\u0119 zapraszania zewn\u0119trznych prelegent\u00f3w lub decyduj\u0105 si\u0119 tego nie robi\u0107.<\/li>\n<li><strong>Jak\u0105 rol\u0119 w tych wydarzeniach odgrywaj\u0105 ministerstwa edukacji i kultury?<\/strong><br \/>\nW kilku krajach zwi\u0105zkowych istniej\u0105 umowy o wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy ministerstwami edukacji a Bundeswehr\u0105. Umowy te reguluj\u0105 kwestie organizacyjne, takie jak spos\u00f3b zapraszania oficer\u00f3w m\u0142odzie\u017cowych i obowi\u0105zuj\u0105ce warunki ramowe. G\u0142\u00f3wn\u0105 zasad\u0105 jest to, \u017ce odpowiedzialno\u015b\u0107 edukacyjna spoczywa wy\u0142\u0105cznie na szkole. Nauczyciele decyduj\u0105, czy i w jakiej formie odbywaj\u0105 si\u0119 takie wydarzenia.<\/li>\n<li><strong>Dlaczego uczniowie protestuj\u0105 przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej?<\/strong><br \/>\nWielu m\u0142odych ludzi postrzega obecne propozycje reformy s\u0142u\u017cby wojskowej jako mo\u017cliwy krok w kierunku nowej obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej. Nawet je\u015bli do tej pory dyskutowano jedynie o kwestionariuszach lub dobrowolnych modelach, niekt\u00f3rzy m\u0142odzi ludzie obawiaj\u0105 si\u0119 obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby w d\u0142u\u017cszej perspektywie. Dla pokolenia, kt\u00f3re dorasta\u0142o bez obowi\u0105zkowej s\u0142u\u017cby wojskowej, pomys\u0142 ten wydaje si\u0119 czasem nieznany lub problematyczny. Strajki szkolne s\u0105 zatem r\u00f3wnie\u017c wyrazem politycznego dialogu mi\u0119dzy pokoleniami.<\/li>\n<li><strong>Jak du\u017ce by\u0142y strajki szkolne przeciwko planom s\u0142u\u017cby wojskowej?<\/strong><br \/>\nWed\u0142ug r\u00f3\u017cnych szacunk\u00f3w w grudniu 2025 r. oko\u0142o 55 000 student\u00f3w wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 w demonstracjach w ponad 90 niemieckich miastach. Protesty by\u0142y cz\u0119sto organizowane za po\u015brednictwem sieci spo\u0142eczno\u015bciowych. W niekt\u00f3rych du\u017cych miastach w demonstracjach wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 kilka tysi\u0119cy m\u0142odych ludzi.<\/li>\n<li><strong>Czy uczniowie mog\u0105 demonstrowa\u0107 w godzinach lekcyjnych?<\/strong><br \/>\nZasadniczo ucz\u0119szczanie do szko\u0142y jest w Niemczech obowi\u0105zkowe. Demonstracje podczas lekcji nie s\u0105 zwykle uwa\u017cane za nieobecno\u015bci usprawiedliwione. Uczniowie mog\u0105 zatem zosta\u0107 uznani za nieobecnych bez wa\u017cnego usprawiedliwienia lub musz\u0105 nadrobi\u0107 zaleg\u0142e egzaminy. Jednocze\u015bnie zawsze tocz\u0105 si\u0119 dyskusje na temat tego, w jaki spos\u00f3b zaanga\u017cowanie polityczne m\u0142odych ludzi mo\u017cna pogodzi\u0107 z zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w szkole.<\/li>\n<li><strong>Jak\u0105 rol\u0119 odgrywa Bundeswehra w niemieckiej demokracji?<\/strong><br \/>\nBundeswehra jest cz\u0119sto nazywana \u201earmi\u0105 parlamentarn\u0105\u201c. Oznacza to, \u017ce wa\u017cne decyzje - na przyk\u0142ad dotycz\u0105ce rozmieszczenia wojsk za granic\u0105 - musz\u0105 by\u0107 podejmowane przez Bundestag. Ta kontrola parlamentarna ma na celu zapewnienie, \u017ce w\u0142adza wojskowa w Niemczech pozostaje demokratycznie legitymizowana. Z tej perspektywy niekt\u00f3rzy obserwatorzy uwa\u017caj\u0105, \u017ce sensowne jest, aby m\u0142odzi ludzie byli informowani o roli si\u0142 zbrojnych w klasie.<\/li>\n<li><strong>Dlaczego relacje mi\u0119dzy wojskiem a spo\u0142ecze\u0144stwem w Niemczech s\u0105 szczeg\u00f3lnie wra\u017cliwe?<\/strong><br \/>\nDo\u015bwiadczenia historyczne XX wieku ukszta\u0142towa\u0142y stosunek wielu Niemc\u00f3w do wojska. Po II wojnie \u015bwiatowej Bundeswehra zosta\u0142a \u015bwiadomie ustanowiona jako demokratycznie kontrolowana instytucja. Jednocze\u015bnie rozwin\u0119\u0142a si\u0119 kultura polityczna, w kt\u00f3rej kwestie wojskowe s\u0105 cz\u0119sto omawiane ostro\u017cnie. Ta historyczna wra\u017cliwo\u015b\u0107 nadal odgrywa rol\u0119 w dzisiejszych debatach na temat polityki bezpiecze\u0144stwa.<\/li>\n<li><strong>Jak kraje zwi\u0105zkowe r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 pod wzgl\u0119dem wsp\u00f3\u0142pracy z Bundeswehr\u0105?<\/strong><br \/>\nPoniewa\u017c polityka edukacyjna w Niemczech le\u017cy w gestii kraj\u00f3w zwi\u0105zkowych, nie ma ujednoliconych przepis\u00f3w. Niekt\u00f3re kraje zwi\u0105zkowe nawi\u0105za\u0142y stosunkowo blisk\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z Bundeswehr\u0105, podczas gdy inne s\u0105 bardziej ostro\u017cne. W rezultacie obecno\u015b\u0107 funkcjonariuszy m\u0142odzie\u017cowych w codziennym \u017cyciu szkolnym mo\u017ce si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0107 w zale\u017cno\u015bci od regionu.<\/li>\n<li><strong>Jakie s\u0105 alternatywy dla edukacji politycznej prowadzonej przez wojskowych m\u00f3wc\u00f3w?<\/strong><br \/>\nWiele szk\u00f3\u0142 wsp\u00f3\u0142pracuje z uniwersytetami, fundacjami politycznymi, dziennikarzami lub organizacjami pozarz\u0105dowymi, aby zajmowa\u0107 si\u0119 kwestiami polityki bezpiecze\u0144stwa. Niekt\u00f3rzy nauczyciele \u0142\u0105cz\u0105 kilka perspektyw, na przyk\u0142ad zapraszaj\u0105c przedstawicieli niemieckich si\u0142 zbrojnych, a tak\u017ce badaczy pokoju lub politolog\u00f3w. Celem jest zapewnienie uczniom jak najszerszego obrazu debat politycznych.<\/li>\n<li><strong>Jak rodzice reaguj\u0105 na wydarzenia Bundeswehry w szko\u0142ach?<\/strong><br \/>\nReakcje rodzic\u00f3w s\u0105 bardzo r\u00f3\u017cne. Niekt\u00f3rzy postrzegaj\u0105 to jako interesuj\u0105c\u0105 okazj\u0119 dla swoich dzieci, aby dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o instytucjach pa\u0144stwowych. Inni s\u0105 sceptycznie nastawieni do takich wydarze\u0144 i obawiaj\u0105 si\u0119 nadmiernej obecno\u015bci wojska w sektorze edukacji. W niekt\u00f3rych przypadkach takie pytania prowadz\u0105 do dyskusji w ramach organu rodzicielskiego lub konferencji szkolnej.<\/li>\n<li><strong>Czy obowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa zostanie faktycznie przywr\u00f3cona w Niemczech?<\/strong><br \/>\nObowi\u0105zkowa s\u0142u\u017cba wojskowa jest obecnie jedynie zawieszona, a nie zniesiona. Oznacza to, \u017ce teoretycznie mo\u017ce zosta\u0107 reaktywowana. To, czy tak si\u0119 stanie, zale\u017cy od decyzji politycznych i rozwoju polityki bezpiecze\u0144stwa. Obecnie politycy dyskutuj\u0105 przede wszystkim o modelach, kt\u00f3re pocz\u0105tkowo opieraj\u0105 si\u0119 na s\u0142u\u017cbie ochotniczej.<\/li>\n<li><strong>Dlaczego debata na temat Bundeswehry i szk\u00f3\u0142 mo\u017ce trwa\u0107 jeszcze przez d\u0142ugi czas?<\/strong><br \/>\nDyskusja dotyka fundamentalnych kwestii dotycz\u0105cych edukacji politycznej, polityki bezpiecze\u0144stwa oraz relacji mi\u0119dzy pa\u0144stwem a spo\u0142ecze\u0144stwem. Takie kwestie rzadko mog\u0105 by\u0107 ostatecznie wyja\u015bnione, poniewa\u017c warunki polityczne i postawy spo\u0142eczne stale si\u0119 zmieniaj\u0105. Z tego w\u0142a\u015bnie powodu jest prawdopodobne, \u017ce rola Bundeswehry w edukacji b\u0119dzie nadal przedmiotem dyskusji w przysz\u0142o\u015bci.<\/li>\n<\/ol>\n<hr \/>\n\n\t\t\t<div class=\"display-post-types\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#dpt-wrapper-38 { --dpt-text-align: left;--dpt-image-crop: center;--dpt-border-radius: 5px;--dpt-h-gutter: 10px;--dpt-v-gutter: 9px; }\t\t\t<\/style>\n\t\t\t<style type=\"text\/css\">#dpt-wrapper-38 { --dpt-title-font-style:normal;--dpt-title-font-weight:600;--dpt-title-line-height:1.5;--dpt-title-text-decoration:none;--dpt-title-text-transform:none;--dpt-excerpt-font-style:normal;--dpt-excerpt-font-weight:400;--dpt-excerpt-line-height:1.5;--dpt-excerpt-text-decoration:none;--dpt-excerpt-text-transform:none;--dpt-meta1-font-style:normal;--dpt-meta1-font-weight:400;--dpt-meta1-line-height:1.9;--dpt-meta1-text-decoration:none;--dpt-meta1-text-transform:none;--dpt-meta2-font-style:normal;--dpt-meta2-font-weight:400;--dpt-meta2-line-height:1.9;--dpt-meta2-text-decoration:none;--dpt-meta2-text-transform:none; }<\/style><div class=\"dpt-main-header\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-main-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"dpt-main-title-text\">Aktualne artyku\u0142y na temat sztucznej inteligencji<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t<div id=\"dpt-wrapper-38\" class=\"dpt-wrapper dpt-mag1 land1 dpt-cropped dpt-flex-wrap\" >\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"apple mlx vs. nvidia: so funktioniert lokale ki-inferenz auf dem mac\" data-id=\"3461\"  data-category=\"apple macos filemaker &amp; erp hardware ki-systeme\" data-post_tag=\"apple datenschutz filemaker k\u00fcnstliche intelligenz llama llm mac mistral mlx ollama sprachmodell\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/apple-mlx-vs-nvidia-jak-dziala-lokalne-wnioskowanie-ki-na-macu\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Apple MLX vs. NVIDIA: Jak dzia\u0142a lokalna sztuczna inteligencja na komputerach Mac?<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Lokalna sztuczna inteligencja na Silicon z Apple Mac\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Lokales-Sprachmodell-apple-mac-studio.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Lokales-Sprachmodell-apple-mac-studio.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Lokales-Sprachmodell-apple-mac-studio-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Lokales-Sprachmodell-apple-mac-studio-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/Lokales-Sprachmodell-apple-mac-studio-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/11\/apple-mlx-vs-nvidia-jak-dziala-lokalne-wnioskowanie-ki-na-macu\/\" rel=\"bookmark\">Apple MLX vs. NVIDIA: Jak dzia\u0142a lokalna sztuczna inteligencja na komputerach Mac?<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"vom chatgpt-datenexport zur eigenen wissens-ki: schritt-f\u00fcr-schritt mit ollama und qdrant\" data-id=\"5306\"  data-category=\"apple macos ki-systeme tipps &amp; anleitungen\" data-post_tag=\"datenbanken denkmodelle digitales eigentum docker k\u00fcnstliche intelligenz llama llm mlx ollama prozesse sprachmodell\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/03\/od-eksportu-danych-chatgpt-do-wlasnego-knowledge-ki-krok-po-kroku-z-ollama-i-qdrant\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Od eksportu danych ChatGPT do w\u0142asnej wiedzy AI: krok po kroku z Ollama i Qdrant<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Droga do w\u0142asnej pami\u0119ci AI\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ChatGPT-Datenexport-Computerhirn.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ChatGPT-Datenexport-Computerhirn.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ChatGPT-Datenexport-Computerhirn-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ChatGPT-Datenexport-Computerhirn-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/ChatGPT-Datenexport-Computerhirn-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/03\/od-eksportu-danych-chatgpt-do-wlasnego-knowledge-ki-krok-po-kroku-z-ollama-i-qdrant\/\" rel=\"bookmark\">Od eksportu danych ChatGPT do w\u0142asnej wiedzy AI: krok po kroku z Ollama i Qdrant<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"lora-training: wie filemaker 2025 das feintuning gro\u00dfer sprachmodelle vereinfacht\" data-id=\"3220\"  data-category=\"filemaker &amp; erp ki-systeme\" data-post_tag=\"datenbanken filemaker k\u00fcnstliche intelligenz llm mlx sprachmodell\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/lora-training-jak-program-filemaker-2025-upraszcza-dostrajanie-duzych-modeli-jezykowych\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Szkolenie LoRA: Jak FileMaker 2025 upraszcza dostrajanie du\u017cych modeli j\u0119zykowych<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Dok\u0142adne dostrojenie LoRA - FileMaker 2025\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/lora-finetuning-filemaker.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/lora-finetuning-filemaker.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/lora-finetuning-filemaker-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/lora-finetuning-filemaker-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/lora-finetuning-filemaker-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2025\/10\/lora-training-jak-program-filemaker-2025-upraszcza-dostrajanie-duzych-modeli-jezykowych\/\" rel=\"bookmark\">Szkolenie LoRA: Jak FileMaker 2025 upraszcza dostrajanie du\u017cych modeli j\u0119zykowych<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry has-thumbnail\" data-title=\"k\u00fcnstliche intelligenz ohne hype: warum weniger ki-tools oft bessere arbeit bedeuten\" data-id=\"4402\"  data-category=\"apple macos hardware ki-systeme tipps &amp; anleitungen\" data-post_tag=\"denkmodelle erfahrungen k\u00fcnstliche intelligenz llm mac mlx ollama prozesse sprachmodell\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"dpt-entry-wrapper\"><div class=\"dpt-featured-content\"><div class=\"dpt-permalink\"><a href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/sztuczna-inteligencja-bez-szumu-dlaczego-mniej-narzedzi-ki-czesto-oznacza-lepsza-prace\/\" class=\"dpt-permalink\"><span class=\"screen-reader-text\">Sztuczna inteligencja bez szumu: dlaczego mniej narz\u0119dzi AI cz\u0119sto oznacza lepsz\u0105 prac\u0119<\/span><\/a><\/div><div class=\"dpt-thumbnail\"><div class=\"dpt-thumbnail-inner\"><img width=\"1024\" height=\"683\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Sztuczna inteligencja bez zb\u0119dnego szumu\" context=\"dpt\" data-dpt-src=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/KI-ohne-Hype-Titel.jpg\" data-dpt-sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" data-dpt-srcset=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/KI-ohne-Hype-Titel.jpg 1024w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/KI-ohne-Hype-Titel-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/KI-ohne-Hype-Titel-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.markus-schall.de\/wp-content\/uploads\/KI-ohne-Hype-Titel-18x12.jpg 18w\" \/><\/div><span class=\"dpt-thumbnail-aspect-ratio\" style=\"padding-top: 75%\"><\/span><\/div><\/div><div class=\"sub-entry\"><h3 class=\"dpt-title\"><a class=\"dpt-title-link\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/sztuczna-inteligencja-bez-szumu-dlaczego-mniej-narzedzi-ki-czesto-oznacza-lepsza-prace\/\" rel=\"bookmark\">Sztuczna inteligencja bez szumu: dlaczego mniej narz\u0119dzi AI cz\u0119sto oznacza lepsz\u0105 prac\u0119<\/a><\/h3><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><!-- .dpt-entry -->\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n<hr \/>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kiedy w latach 90. sam zosta\u0142em wcielony do Bundeswehry, dla wielu m\u0142odych m\u0119\u017cczyzn w Niemczech by\u0142a to wci\u0105\u017c ca\u0142kiem normalna cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia. Ka\u017cdy, kto uko\u0144czy\u0142 szko\u0142\u0119, odbywa\u0142 s\u0142u\u017cb\u0119 cywiln\u0105 lub wojskow\u0105. W tamtych czasach by\u0142a to po prostu cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia - tak jak trening czy studia. Ludzie o tym rozmawiali, wiedzieli z grubsza, co ... <a title=\"Sztuczna inteligencja bez szumu: dlaczego mniej narz\u0119dzi AI cz\u0119sto oznacza lepsz\u0105 prac\u0119\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/2026\/01\/sztuczna-inteligencja-bez-szumu-dlaczego-mniej-narzedzi-ki-czesto-oznacza-lepsza-prace\/\" aria-label=\"Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej o Sztuczna inteligencja bez szumu: Dlaczego mniej narz\u0119dzi AI cz\u0119sto oznacza lepsz\u0105 prac\u0119\">Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej<\/a><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":5151,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":142,"footnotes":""},"categories":[1,466],"tags":[480,475,482,426,476,484],"class_list":["post-5147","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-gesellschaft","tag-deutschland","tag-europa","tag-geopolitik","tag-krisen","tag-meinungsfreiheit","tag-sicherheitspolitik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5147"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5939,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5147\/revisions\/5939"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.markus-schall.de\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}